![[교육사회] 교육과 계층화-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/375/374186-0001.gif)
![[교육사회] 교육과 계층화-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/375/374186-0002.gif)
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![[교육사회] 교육과 계층화-14](https://images.happyhaksul.com/thumb/375/374186-0014.gif)
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![[교육사회] 교육과 계층화-18](https://images.happyhaksul.com/thumb/375/374186-0018.gif)
![[교육사회] 교육과 계층화-19](https://images.happyhaksul.com/thumb/375/374186-0019.gif)
![[교육사회] 교육과 계층화-20](https://images.happyhaksul.com/thumb/375/374186-0020.gif)
분야
ppt-교육과 계층화
-학업성취의 격차의 이해
-교육기회의 불평등을 해소하기 위한 노력
Ⅱ. 쟁점
-교육과 계층화에서의 쟁점
-학업성취의 격차의 이해에서의 쟁점
-교육기회의 불평등을 해소하기 위한 노력에서의 쟁점
Ⅲ. 토론 및 질문
1. 계층화
- 학교 교육만으로는 계층체제에서 발생하는 문제들 해결 불가
2. 계층화와 교육기회균등
① 교육기회균등의 의미 : 모든 학생들로 하여금 자신들이 가진 재능, 흥미 등을 계층과 같은 사회적 배경에 구애 받지 않고 발휘할 수 있도록 학교 교육의 기회를 동일하게 제공함.
② 교육기회균등의 다의성
기회 불평등 해소하려는 정책시행 ⟶ 기회균등 적극적 개념화
교육기회의 불균등과 결과의 불평등
학교 및 학급의 환경격차
※ 콜멘보고서 ( 1966 )
교육기회 불평등 현실에 대한 미국에서의 보고서
- 피지배집단과 교육기회
불평등을 학교 교육으로 완화, 해소 할 수 있으리라 기대
계층 ․ 인종 ․ 성에 따른 교육기회 차이의 문제
3. 교육으로 인한 사회계층의 재생산 ; 시험, 교사기대
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기능이론과 갈등이론은 교육의 현장에서 계층화의 문제의 존재는 인정한다. 하지만 우리는 또한 학생들에게 교육만큼 직접적인 방법으로 계층화를 줄이는 방안은 없다고 생각한다. 학교 내에서 학생들의 계층화를 심화시키는 것은 교사의 학생에 대한 기대나 시험이 주요한 요인을 차지한다. 이러한 것들을 막을 수 있는 것은 현장의 교사들이다. 그러므로 우리는 현장의 교사를 통한 학교 교육을 통해 계층화를 줄일 수 있을 것이라 생각한다.