분야
hwp2. 전반적 발달장애의 원인
3. 임상양상 및 증상
4. 진단 기준
5. 전반적 발달장애의 치료방법
1. 전반적 발달장애의 치료방법 개관
2. 약물치료
3. 구체적인 행동에 따른 교육적 치료방법
6.교육과 훈련방법
1. 교육원리
2. 교육과 훈련
아동발달의 전반적인 측면에 영향을 미치는 만성적이고 심한 장애 조건으로 어려움을 겪는 아동들을 기술하기 위해 사용되는 일반적인 용어이다. 발달장애의 산하개념에 포함되는 장애유형에는 아동기 정신증과 유아자폐증을 포함하여 여러 가지 유형의 장애가 있다. 전반적 발달장애는 단일원인, 단일질환이 아니며, 발달상의 기능장애를 여러 부문에서 보인다. 상호간에 주고받는 사회기술장애, 의사소통장애, 상동증적 행동, 상동증적 호기심과 활동․질적인 장애가 주된 양상이다. 자폐장애, 렛트증후군, 아스피거 증후군, 소아기 기능 와해 장애, 기타 전반적 발달장애가 포함된다.
2.전반적 발달장애의 원인
자폐증은 1943년 Kanner에 의해 처음으로 발견되었고 1980년 미국 정신 의학회에서 전반적 발달장애라는 공식 명칭을 사용하였고 우리 나라 에서는 1970년도부터 연구가 시작되었다.
자폐증의 원인에 대해서는 발견 당시부터 지금까지 가능성 있는 견해들은 많으나 명백하고 확실하게 알려진 견해들은 아직 없다.
초기의 연구는 심리 사회적 측면에 중점을 뒀으나 최근 연구에서는 점차 생물학적 측면에서 원인을 찾고 있으며 활발한 연구활동을 보이고 있다.
1) 심인성 요인
① Bruno Bettlehim의 이론: 정신 역동적 이론에 근거함.
애정, 사랑 및 양육 등이 부족하거나 적절하지 못한 적대 세계에서 탈피하기 위하여 고립된 세계로 들어간다고 보며 이런 관점에서 자폐적 행동은 적대적이고 거부적이라고 생각되는 세계에 대항하여 나타나는 반응이며 이런 어머니를 "냉장고형 어머니" 또는 "정신분열증 유전 어머니" 라는 용어를 사용함.
② Charles Ferster: 학습이론에 근거, 현재의 행동적 접근방법을 촉진시킴.
행동의 발달은 대체로 조작적 학습에 의해서 이뤄지며 부모자신이 조건화된 강화물로 강화물이 되지 못하는 무반응적 부모 밑에서 적절하게 조건 형성된 강화물을 획득하지 못했기에 사회적 행동의 정상적인 발달에 지지를 받지 못하고 자기 자극과 다른 원시적 행동이 강화를 받게 되기 때문에.
▶ 두 이론의 공통점: 초기의 부모와의 상호 작용이 자폐적 증후를 유발 하는데 중요한 역할을 한다.
특수 유아교육.
2. http://aids.hallym.ac.kr/d/mental/ment/baby/dev.htm
3. 전남대학교 의과대학 정신과학교실/전남대학교병원 정신과 소아청소년 정신건강클리닉 영
4. http://www.nannaya.net/welcome/welcome/html
5. http://drchoi.pe.kr/autism.htm
전반적 발달장애(자폐증)의 교육방법