![[보육학] 동작교육 특징,교수학습방법,활동형태-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/415/414505-0001.gif)
![[보육학] 동작교육 특징,교수학습방법,활동형태-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/415/414505-0002.gif)
![[보육학] 동작교육 특징,교수학습방법,활동형태-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/415/414505-0003.gif)
![[보육학] 동작교육 특징,교수학습방법,활동형태-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/415/414505-0004.gif)
![[보육학] 동작교육 특징,교수학습방법,활동형태-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/415/414505-0005.gif)
![[보육학] 동작교육 특징,교수학습방법,활동형태-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/415/414505-0006.gif)
분야
hwp⓶ 유아동작교육의 교수학습방법
⓷활동형태
유아동작교육의 운영과 교사의 역할
- 유아동작활동의 운영원리 (1) 생활중심의 다양한 프로그램 유아의 생활과 밀접한 관련을 가진 다양한 동작활동 프로그램을 개발해서 운영해야 한다. (2) 단계적 진행 유아의 동작능력 발달을 위한 기본동작활동을 리듬동작과 표현동작활동에 앞서서 가르치도록 한다. (3) 연계, 반복 교육 각 동작활동에서 2-3가지 새로운 활동과 활동방법을 제시하되, 이전에 실시한 동작활동과 연계해서 활동이 반복되도록 한다. (4) 개별화 교육 만약 어떤 유아가 기본적 운동형태를 모른다면 개별적으로 연습할 기회를 줘서 집단 활동과 병행한다. 또한 교사는 모든 유아가 필요로 하는 도움을 즉각 알아차려야 한다. (5) 다양한 집단 구성 각 동작활동에서 유아 개인, 친구와 짝이 되어, 또는 소집단, 대집단으로 집단을 나누어 다양한 방법의 동작활동을 진행하도록 한다. (6) 매체 활용 동작매체를 활용하는 활동에서는 동작매체의 활용을 위한 활동을 먼저 진행한다. (7) 긍정적 강화 동작활동을 통해 유아의 동작능력이 향상되고 유아의 전인 발달을 도모할 수 있다는 확신을 갖고 즐겁게 진행하며 유아들이 활동 후 긍정적 자아개념을 갖도록 돕는다.