[아동복지론] 장애아동 복지사업

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레포트 > 사회계열
2010.01.27
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소개글

[아동복지론] 장애아동 복지사업에 대한 자료입니다.

*목차

Ⅰ. 장애 아동복지사업 이론 정리.

1. 장애아동복지사업의 개념

2. 장애아동의 분류

3. 장애아동복지사업의 현황

4. 장애아동복지사업의 문제점과 대책

Ⅱ. 시설 방문.

서대문 장애인 복지관

Ⅲ. 느낀점

Ⅳ. 토론주제

본문내용

2. 장애아동의 분류
1) 정신지체아동
일반적으로 지능지수가 75 이하이면 정신지체로 분류하지만 능력의 차이가 크기 때문에 3군으로 나뉘고 있다.
75~51은 교육가능 등급으로 초등학교 3학년 정도의 학교수준까지 이를 수 있으며 반 숙련이나 비숙련 직업종사가 가능하다. 50~26은 훈련가능 등급으로 학교에서의 교육보다는 자주적인 생활능력향상 및 초보적 직업훈련 습득을 위해 특수학교에서 교육을 한다. 25이하는 보호정신지체로 시설에 수용, 보호하거나 병원에서 의료적 조치를 취해야 하는 아동으로 분류되고 있다.
2) 시각장애아동
시각장애란 물체를 식별하는 시각기능에 장애를 가진 것을 말하며 전혀 시력이 없는 맹과 보조기를 착용하여 물체의 식별이 가능한 약시로 나뉜다. 맹은 맹학교에서 교육을 받아야 하며, 약시의 경우 일반학교의 약시학급에서 교육을 받을 수 있다. 시각장애 아동은 정보습득의 제한으로 인한 개념 발달과 추상적 사고 발달에 어려움을 겪거나 신체활동에 제약이 따르게 된다.
3) 청각장애아동
청각장애는 청력의 결여, 손실에 의해 소리를 듣는데 어려움을 겪는 것을 말하며 보청기를 사용하여 일상생활을 하는 데 지장이 없는 난청과 전혀 듣지 못하는 농으로 구분하고 있다. 청력에 손실로 인해 언어능력에 영향을 많이 받으며 이로 인한 대인관계형성에 어려움을 겪는다.
4) 언어장애아동

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