분야
hwp2. 본론
2-1. 미대입시의 현황
2-2. 미대입시의 문제점 분석
2-2-1. 특정 미술학원의 스타일에 치우친다.
2-2-2. 교수들의 취향에 맞춰가야 한다.
2-2-3. 좋은 학교 지원생 위주의 반 편성.
2-2-4. 신체리듬을 무시한 미술학원의 스케줄.
2-3. 미대입시 문제점의 해결방안 모색.
2-3-1. 개인의 개성도 존중해 줘야 한다.
2-3-2. 교수들은 다양한 시각으로 학생들의 그림을 평가해야 한다.
2-3-3. 공정해야할 교육의 장에서 차별은 있을 수 없다.
2-3-4. 학생들을 위한 최소한의 휴식의 시간은 주어져야 한다.
3. 결론
2-3-1. 개인의 개성도 존중해 줘야 한다.
창의력이 중요시 되고 있는 요즘에 획일화된 교육방침은 정말 쥐약이다. 발상과 표현처럼 아무리 좋은 제도가 나와도 이를 빨리 속류화 시키는 사교육 시스템의 문제라고 생각한다. 미술학원은 창의적으로 생각하는 법을 가르치는 것이 아니라 똑같이 보고 따라 그리는 것을 가르치고 있었고, 미대교수들도 교수 평가에 동원되면서 사교육 체제의 수혜자가 되어 있었다. 획일화된 교육보다는 스스로 자기만의 방식으로 풀어나갈 수 있게 학원에서도 도움을 주어야 한다. 그러기 위해서는 우선 한 반에 인원의 제한을 두고 너무 많은 학생들을 받지 말아야 하겠다. 개성을 존중해 줄 수 없는 이유 중에 하나가 한반에 100명이 넘는 인원을 전임선생님 혼자 통솔해야 하기 때문이라고 생각한다. 물론 전임선생님 아래 여러 명의 강사들이 있다. 하지만 그것은 전임선생님 역할의 보조일 뿐이지 그 이상의 역할은 하지 못한다. 그렇기 때문에 한 반의 인원을 30~40정도로 제한하고 학원 측에서는 더 많은 선생님을 고용하여 더 높은 질의 창의력을 키워줄 수 있는 수업을 진행해야 하겠다.
2-3-2. 교수들은 다양한 시각으로 학생들의 그림을 평가해야 한다.
교수들도 자신의 취향만 고집하지 말고, 모두의 그림을 포용해 줄 수 있었으면 좋겠다. 실제 사물과 똑같이 그리기, 안정된 구도, 안정된 칼라 이러한 기존의 채점 기준보다는 이제 시대도 시대이니 만큼 창의적이고 참신한 그림에 더 주목해 주어야 한다. 대학 수업에서도 보면 교수들은 자신의 작업 느낌을 학생들에게 강요한다. 대학에 오자마자 교수들이 하는 제일 첫 마디가 학원의 틀을 깨고 다양한 사고를 가져야 한다고들 하지만 막상 그들의 수업을 들으면 이 말은 모순인 것 같다는 생각이 든다. 대한민국이라는 나라는 너무나 오랜 세월동안 주입식 교육방식의 주도 하에 성장해 와서 인지 그 틀을 벗어나기가 참 힘든 것 같다. 외국의 다양한 교육 방침도 받아들이면서 우리나라의 입시미술, 그리고 대학의 커리큘럼과도 비교해보며 좀 더 창의적인 사고를 기를 수 있는 쪽으로 개선해 나갈 수 있도록 노력해야 할 것이다.
2-3-3. 공정해야할 교육의 장에서 차별은 있을 수 없다.
- 남종영, 미대입시, 표절이 춤춘다, 한겨레 2006.7.21