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[지리교육평가론] 지리수업을 통한 학교현장의 지리교육 평가 문항 개발

 1  [지리교육평가론] 지리수업을 통한 학교현장의 지리교육 평가 문항 개발-1
 2  [지리교육평가론] 지리수업을 통한 학교현장의 지리교육 평가 문항 개발-2
 3  [지리교육평가론] 지리수업을 통한 학교현장의 지리교육 평가 문항 개발-3
 4  [지리교육평가론] 지리수업을 통한 학교현장의 지리교육 평가 문항 개발-4
 5  [지리교육평가론] 지리수업을 통한 학교현장의 지리교육 평가 문항 개발-5
 6  [지리교육평가론] 지리수업을 통한 학교현장의 지리교육 평가 문항 개발-6
 7  [지리교육평가론] 지리수업을 통한 학교현장의 지리교육 평가 문항 개발-7
 8  [지리교육평가론] 지리수업을 통한 학교현장의 지리교육 평가 문항 개발-8
 9  [지리교육평가론] 지리수업을 통한 학교현장의 지리교육 평가 문항 개발-9
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 11  [지리교육평가론] 지리수업을 통한 학교현장의 지리교육 평가 문항 개발-11
 12  [지리교육평가론] 지리수업을 통한 학교현장의 지리교육 평가 문항 개발-12
 13  [지리교육평가론] 지리수업을 통한 학교현장의 지리교육 평가 문항 개발-13
 14  [지리교육평가론] 지리수업을 통한 학교현장의 지리교육 평가 문항 개발-14
 15  [지리교육평가론] 지리수업을 통한 학교현장의 지리교육 평가 문항 개발-15
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    • 소개글
    [지리교육평가론] 지리수업을 통한 학교현장의 지리교육 평가 문항 개발에 대한 자료입니다.
    목차
    1.교사들의 실제 수업 관찰

    2.기존 평가 문항의 평가

    3.평가 원리에 부합하는 문항의 개발
    본문내용
    기존 평가 방식의 특징

    *사대부고 평가 방식의 특징
    1.중간, 기말고사의 객관식, 주관식 문항을 통한 학습의 총괄적 평가
    2. 수업시간의 학습자료를 이용한 평가
    -교과서 외의 별도 학습교재를 이용한 수업 과정 중에서의 평가 (학습지 스캔)


    기존 평가 방식의 문제점
    1.다소 일률적인 평가 방식
    2.수능을 고려한 평가
    -수능 대비 학습 내용의 확인에 지나지 않는 주, 객관식평가문항
    3. 학생들의 자기주도적인 학습을 평가할 수 있는 평가 문항의 결여

    #평가#문항#수업#학습#기존