[현대문법교육론] 높임 표현 학습지도안

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레포트 > 교육계열
2010.03.31
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소개글

[현대문법교육론] 높임 표현 학습지도안에 대한 자료입니다.

【 학습지도안 - 높임 표현 】
▶ 발전 학습 ◀
Ⅰ. 기본 이론 문제

Ⅱ. 응용문제

Ⅲ. 심화 문제

본문내용

◈ 상대 높임법의 의미 설명
-상대 높임법: 말하는 이가 듣는 이에 대하여 높이거나 낮추어 말하는 방법
◈ 상대 높임법의 종류와 기 능 설명
-간략하게 표로 제시한다.
-이해를 돕기 위해 예문을 들어 설명한다.
예문)
① 격식체: 여기에 앉으십시 오./앉으시오./앉게./앉아 라. → 심리적 거리감)
② 비격식체: 여기에 앉아요/ 앉아 → 친밀감
◈ 확인 학습
-상대 높임법에 다양한 예문 을 통해 개념을 재확인 한다
-상대 높임법과 관련한 의문 점을 모둠별로 토의한다.

◈ 교사의 설명을 주의 깊게 들으면서 예문을 통해 이 해한다.

◈ 자유롭게 대답한다.
◈ 2모둠이 한 조가 되어 토 의하고, 대표 1명이 1분 이내로 발표한다.
판서, PPT
15분
◈ 주체 높임법의 의미 설명
-주체 높임법: 말하는 이보다 서술어의 주체가 나이나 사 회적 지위 등에서 상위자일 때, 서술어의 주체를 높이는 방법
◈ 예문을 통해 주체 높임법 의 기능 설명
예문)
① 저기 아버님께서 오신다.
→ 선어말 어미 ‘-(으)시-’, 주격 조사 ‘께서’, 접사 ‘- 님’ 으로 실현
② 할머니께서는 강원도에 계 신다.
→ 특수한 어휘로 실현
③ 아버지, 무슨 고민 있으세 요? → 간접 높임의 예
◈ 확인학습
-주체 높임법에 대한 다양한 예문을 통해 개념을 재확인 한다.
◈ 교사의 설명을 주의 깊게 들으면서 예문을 통해 이 해한다.

◈ 일반적인 경우와 특수한 어휘를 사용하는 경우에 주체높임법의 쓰임이 다 름에 유의하면서 듣는다.

◈ 2~3명 지명하여 답한다.
◈ 객체 높임법의 의미 설명
-객체높임법: 목적어나 부사 어가 지시하는 대상, 즉 서 술어의 객체를 높이는 방법
◈ 예문을 통해 객체 높임법 의 기능 설명
예문)
수정이는 선생님께 꽃을 드 렸다.
→ 특수한 동사, 부사격 조사 ‘께’로 실현
◈ 확인학습
-객체 높임법에 대한 다양한 예문을 통해 개념을 재확인 한다.
◈ 교사의 설명을 주의 깊게 들으면서 예문을 통해 이 해한다.

◈ 일반적인 표현과 객체 높 임이 사용된 표현을 비교 하면서 듣는다.

◈ 1~2명 지명하여 답한다.
◈
-목적: 잘못 쓰이기 쉬운 우 리말의 높임 표현을 게임을 통해 바른 문장으로 고치는 것을 유도한다.
-방법:
1. 교사는 컴퓨터를 활용해 다양한 시청각자료로 문제 를 제시한다.
2. 학생들은 1번부터 점차 난 이도가 올라가는 문제들에 대해 답안을 작성한다.
3. 6번 문제까지 도달한 한 모둠만이 ‘황금종’ 문제에 도전할 기회를 가진다.
4. 마지막 문제를 성공한 모 둠이 황금종을 울린다.
-유의점
1. 문제는 난이도에 따라 제 시 한다.
2. 6번 문제에서 동점자가 있을 경우 잘못된 높임 표현의 문제점을 정확히 지적하고 설명하는 모둠 에게 ‘황금종’ 문제에 도 전할 기회를 준다.
3. 보상은 즉각적으로 하며 '황금종‘을 울렸을 경우 그에 적합한 보상을 하며 못 울렸을 경우에도 격 려 차원에서 작은 보상을 한다.
◈ 교사의 설명을 경청한 후, 게임에 임한다.

◈ 올바른 높임 표현에 대해 학습한 내용을 상기한다.

◈ 모둠원이 함께 생각하고 대표가 답안을 작성한다

예) ☆(난이도1)
(노래) 아버지는 말하셨지(X) → 아버지께서 말씀하셨지(O)
PPT
13분
◈ 높임 표현의 개념 이해와 활용
-크게 세 가지의 활동을 통 해 학생들의 학습 수준을 점 검하고 향상시킨다.
1. 기본이론문제: 높임표현의 기본적인 개념 확인
2. 응용문제: 기본개념을 안 후 적용하기
3. 심화문제: 상황에 맞는 높임표현 사용하기

◈ 학습한 내용을 떠올리며 자신의 학습 수준을 스스 로 점검해본다.

◈ 상황에 맞게 상대에 따라 높임 표현을 적절하게 사 용한다.

7분
◈ 수업 내용 정리
-높임 표현의 종류와 기능
-상대에 맞는 높임 표현 사 용의 필요성
◈ 학습한 내용을 상기하며 높임 표현의 개념과 올바 른 언어 사용의 필요성에 대해 생각한다.

5분
◈ 평가
-실생활에서 잘못 사용되고 있는 높임 표현의 예를 모둠 별로 조사하여 다음 시간에 발표하도록 한다.
◈ 스스로의 언어생활에 대하 여 되돌아보고, 모둠원이 함께 토의할 시간을 갖는 다.

◈ 다음 차시 예고
-시간 표현에 대한 학습

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