분야
hwp가. 단원의 개관
1) 단원 목표
2) 학습의 흐름
나. 학습의 위계
다. 단원의 전개 계획
라. 지도 내용의 해설
마. 재구성의 방향 및 의도
바. 교수 ․ 학습 과정안
( 수학 )과 교수 ․ 학습 과정안
사. 평가 계획
자기평가지
교사평가지
라. 지도 내용의 해설
연비는 왜 가르치는가?
우리는 일상 생활에서 양을 연비로 나타내거나, 비례배분을 활용하여 해결해야 하는 상황들을 접하게 된다. 따라서, 연비로 나타내는 방법과 비례배분하는 방법을 익혀 생활에서 연비나 비례배분을 활용하여 해결하여야 하는 문제를 해결할 수 있게 한다.
이 때, 수학이 생활에서 얼마나 유용한지를 알고, 수학을 사랑하고 즐겁게 활용할 수 있는 성향을 기르기 위해서도 가르친다.
연비는 비례배분을 배우는 데 도움이 되며, 관계식은 7-가 단계에서 정비례와 반비례를 배우는 데 도움이 되게 하기 위해서 가르친다.
마. 재구성의 방향 및 의도
비와 비율과 관련된 내용을 교과서에서 찾아보면서 느낀 것은 우리나라 교과서에서 가르치는 방식이 매우 지루하고 계산 중심적이라는 것이었다. 실생활과 많은 연관이 있는 분야임에도 불구하고 교과서에서는 이론적 설명과 연습문제를 통한 계산력 향상에 치우쳐 있음을 알 수 있었다. 그래서 모의수업을 준비하면서 교과서 내용을 재구성할 때에 최대한 재미있고 활동 중심적이면서도 기본적인 계산을 할 수 있는 능력이 요구되는 방향으로 수업을 구성하려고 노력하였다. 그래서 나온 활동이 바로 물물 교환인데 두 수의 비를 통하여 연비를 연쇄적으로 구하는 것이 수업이 골자라고 할 수 있다. 물물 교환에만 치우칠 것을 염려하여 두 물품 간의 비율을 학생들이 스스로 정해보도록 함으로써 그러한 점을 보완하고 학생 자신들이 활동을 주도하고 통제할 수 있다는 느낌을 가질 수 있도록 계획하였다.
바. 교수 ․ 학습 과정안