교육과정의 사회학적 기초
분야
hwpA. 거시적 접근 이론
1) 기능이론
ㄱ. 기본전제
ㄴ. 사회계층에 대한 입장
ㄷ. 교육에 대한 관점
ㄹ. 하위이론
2) 갈등이론
ㄱ. 기본전제
ㄴ. 사회계층에 대한 입장
ㄷ. 교육에 대한 관점
ㄹ. 하위이론
B. 미시적 접근 이론
1) 해석학적 이론
ㄱ. 상호작용이론
ㄴ. 교환이론
ㄷ. 민속 방법론
2) 신교육사회학
① 유기체론(사회를 하나의 유기체로 봄)
② 초기기능론(사회화 기능론을 강조
③ 인간자본론(교육을 통한 사회, 경제발전에 필요한 인적 자본의 생간을 강조)
④ 근대화이론(사회 심리적 측면에서 교육을 통한 근대적 가치관의 형성을 역설함)
2) 갈등이론
Marx나 Weber의 사상에 그 뿌리를 두고 신 마르크스주의자 Dahrendorf, Mills, Coser등에 의해 전개된 이론이다. 1960년대의 시대적, 사회적 상황이 반영된 교육사회학이론으로
사회의 본질을 경쟁과 갈등의 관계로 본다. 사회적 가치의 본원적인 희소성 때문에 끊임없이 갈등이 존재하고 그렇기 때문에 갈등은 정상적인 것이며 평화는 다음 전쟁을 위한 잠정적인 과도기에 불과하다. 역사의 발전은 이러한 투쟁과 갈등의 결과이다.
ㄱ. 기본전제
- 변화성, 불안정성: 모든 사회는 시시각각으로 변화하기 때문에 사회변동은 언제 어디서나
일어난다.
- 갈등, 불평등성: 모든 사회는 부분요소들의 갈등 관계로 존재한다.
- 강압성: 모든 사회는 일부성원들에 의한 다른 성원들의 강압(강제)에 바탕을 두고 있다.
즉, 갈등과 변동의 과정에서 지배집단이 피지배집단을 강압적으로 규제함으로써 일시적으로 사회 안정을 유지한다.
- 분열, 긴장, 알력: 사회 부분요소는 사회의 와해와 변동에 기여한다.
ㄴ. 사회계층에 대한 입장