[초등 사회과 교육 방법] 협동학습

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레포트 > 교육계열
2010.06.03
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협동 학습 레포트

협동학습 - 초등 도덕과 교육 - 이론적 기초, 의의, 학습구조와 모형, 협동학습 실제

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[교수학습이론] 협동학습

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협동학습의 종류와 이론

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[교육심리] 협동학습의 등장,특징,효과,쟁점

소개글

[초등 사회과 교육 방법] 협동학습에 대한 자료입니다.

�협동학습
1.협동학습의 정의
2.협동학습의 역사
3.학습구조론
4.협동학습의 기본원리
5.협동학습의 장점 및 단점
6.협동학습시 고려사항

󰁯협동학습과 사회교과
1.협동학습 구조가 사회과에 주는 의미
2.협동학습 구조를 위한 조건
3.사회과에서의 협동학습 방법

󰁯협동학습 모형
1. 성취과제 분담학습 모형(STAD)
2. 직소(Jigsaw) 모형
3. 팀 경쟁학습 모형
4. 자율적 협동학습 모형
5. 그 밖의 모형들

󰁯사회과 교육과정 및 교과서 분석
1. 사회과의 목표
2. 사회과 내용 체계
3. 사회과 교과서 분석 및 재구성

󰁯교수 학습 과정안
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 선정의 이유
4. 단원 목표
5. 단원의 구성 및 차시 지도계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원의 평가 계획
8. 본시 교수․학습 활동의 실제

󰁯참고자료

본문내용

◈협동학습과 사회교과

1. 협동학습 구조가 사회과에 주는 의미

가. 사회과 수업과 협동학습 구조의 관계

협동학습 구조가 다른 어떤 교과보다 사회과와 밀접한 관계가 있는 이유는 다음과 같다.

(1) 사회과는 사회적 지식과 과정을 다루는 교과이다. 즉, 사회과에서 다루는 지식은 사회적 관계에서 나온 것이기 때문에 사회적으로 다루어져야 한다. 그런 면에서 동료들과의 상호작용을 강조하는 협동학습구조는 개별학습구조나 경쟁학습구조보다 사회과에 적합한 구조이다.
(2) 사회과는 민주시민의 양성이 목표이며, 민주적 생활태도를 기르는 것을 목적으로 한다. 그런 면에서 협동학습구조는 더불어 살아가는 민주시민의 생활을 수업 속에서 자연스럽게 익히게 해준다.
(3) 사회과는 자신에 대한 의무와 책임 뿐 아니라 공동체 속에서 공동체에 대한 의무와 책임을 강조한다. 협동학습 구조는 다른 구조보다 이에 가장 적합한 구조이다.

2. 협동학습구조를 위한 조건

협동학습구조를 성공적으로 만들기 위해서는 첫째, 학생들에게 사회적 기능을 훈련시켜야 하며, 둘째, 효율적인 모둠이 구성 및 운영되어야 하고, 셋째, 모두미의 역할을 잘 부여해야 한다.

가. 사회적 기능의 훈련

협동학습에서 사회적 기능을 강조하는 이유는 협동학습의 효과가 모둠 내에서 모두미 사이의 활발한 사회적 상호작용의 경험에서 나오기 때문이다. 모둠의 팀웍이 모둠의 성공여부를 결정짓는데, 모둠의 팀웍은 바로 모두미들이 얼마나 사회적 기능을 잘 발휘하느냐에 달려있다. 사회적 기능은 개인과 모둠의 훈련을 통해 향상될 수 있다. 는 협동학습에 필요한 사회적 기능을 수준별로 구분해 놓은 것이다. 예를 들어 기초 단계에서 '자리에 머물러 있기' 기능은 하찮은 것처럼 소집단을 중심으로 활동하는 협동학습에서 가장 기본적으로 지켜져야 할 기초 기능이다. 교사는 우선 기초 단계의 기능만이라도 확실하게 지킬 수 있도록 지도하고 협동학습구조를 적용해야 성공할 수 있다.
  사회적 기능의 목록
기초 단계
기본 단계
발전 단계
자리에 머물러 있기
발표자를 쳐다보기
모둠 과제 완성 도 우기
자료를 공유하기
아이디어를 공유하 기
차례를 지키기
이름을 불러주기
작은 목소리 사용하 기
과제에 집중하기

점검하기
질문하기
타인을 인정하기
의사소통 기능 사용
    "내 생각에는" 용어 사용 하기
    적극적으로 듣기
    재진술하기
칭찬하기


사람이 아니라 의견을 비판 하기
사람이 아니라 행동을 묘사 하기
관점 채택하기
바꾸어 말하기
문제해결하기
합의하기
요약하기
의견을 구별하기
정당하게 반대하기

참고문헌

, 홍미화
,변영계, 학지사, 1999
, 정문성, 교육과학사, 2002
, 정문성, 형설출판사, 1998
, 전성연, 최병연, 이흔정, 고영남, 이영미 공저, 학지사, 2007

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