![[교육과정] 인지주의 교육과정-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/441/440812-0001.gif)
![[교육과정] 인지주의 교육과정-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/441/440812-0002.gif)
![[교육과정] 인지주의 교육과정-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/441/440812-0003.gif)
![[교육과정] 인지주의 교육과정-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/441/440812-0004.gif)
![[교육과정] 인지주의 교육과정-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/441/440812-0005.gif)
![[교육과정] 인지주의 교육과정-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/441/440812-0006.gif)
분야
hwp1.인지주의 개념
2.인지주의 등장 배경
⑴ 행동주의 이론의 제한
⑵ 과학의 발달
3. 인지주의 기본관점
4. 인지주의 사상적 배경
⑴ 플라톤
⑵ 칸트
5.인지주의 교육의 목적
6.인지주의 교육의 특징
7.인주주의 관련 학자 및 이론 소개
⑴ Kohler 통찰이론
① 기본 입장
⑵ Piaget 인지발달이론
① 정의
② 적응
③ 인지 발달 단계
⑶ Vygotsky 인지발달이론
① 정의
② 인지발달에 영향을 미치는 요인
③ 근접발달영역
④ 비계설정 또는 발판
⑷ Simon 정보처리이론
⑸ Ausubel 유의미학습이론
8. 인지주의 교육과정의 장점과 단점
⑴ 장점
⑵ 단점
9. 인지주의 교육과정의 영향
⑴ 플라톤
① 현대의 인지 주의적 관점에 대한 근원
② 인간의 지식과 아이디어는 내재되었거나 선천적, 교사는 단지 배우는 사람으로 하여금 그런 것들을 회상해 내도록 돕는 것
→ 플라톤에 의하면 학습은 회상(recollection)이며, 회상은 내재된 아이디어를 탐색하고, 발견하는 것이며, 이어서 이들 아이디어로부터 새로운 개념을 구성하게 된다고 주장함.
③ 인지심리학 주창자들에게 영향. 학습을 "발견"으로 보는 현대적 아이디어의 토대 형성
⑵ 칸트
① 19세기 경험주의에 대한 반동: 경험주의자들의 지식에 대한 설명은 근본적으로 오류를 범하고 있다고 주장하면서 인지 주의적 관점에 대한 토대를 마련함.
② 감각과 연합은 지식을 설명하는 데 불충분하다고 주장→ 경험론자들이 미처 고려하지 못한 마음의 구조, 즉 지각을 구조화하는 유목(schema)을 가졌다고 주장함.
③ 경험은 단순한 자극과 반응 연결의 기계적 집적으로 이루어지는 것이 아니고 마음에 의해 구조화된 지각으로 구성된다고 생각함.
5.인지주의 교육의 목적
⑴ 인지주의 교육의 목적: 정신(mind)의 개발
2. 박도순·홍후조. 교육과정 및 교육평가. 서울: 문음사, 2006.
3. 임규혁. 교육심리학. 서울: 학지사, 2004.