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[교육심리] Freud(프로이드)와 Erikson(에릭슨)의 이론을 통해 살펴본 성격발달 이론과 청소년의 재사회화 교육 의무화 문제

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    [교육심리] Freud(프로이드)와 Erikson(에릭슨)의 이론을 통해 살펴본 성격발달 이론과 청소년의 재사회화 교육 의무화 문제에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. Freud의 이론
    1. 이론의 개요
    2. 심리성적 발달단계
    (1) 정신과 성격의 구조
    (2) 심리성적 발달 단계

    Ⅱ. Erikson의 이론
    1. 이론의 개요
    2. 심리사회적 발달단계
    3. Freud와 Erikson의 이론 비교

    Ⅲ. Freud와 Erikson에 대한 평가
    1. 이론에 대한 비판
    2. 교육적 시사점

    Ⅳ. 교육적 적용
    1. Freud의 이론의 교육적 적용
    2. Erikson의 이론의 교육적 적용

    Ⅴ. 토론문제 제기
    ‘청소년 범죄자의 재사회화 교육은 의무화 되어야하는가’

    Ⅵ. 참고문헌

    본문내용
    2. 심리성적 발달단계
    (1) 정신과 성격의 구조

    1) 정신의 구조
    Freud에 따르면 인간의 정신은 의식, 전의식, 무의식으로 구성되어 있다. 그는 이 세 가지 의식수준을 빙산에 비유하며 설명하고 있다. 즉 물위에 떠 있는 작은 부분이 의식이고, 물속에 잠겨 있는 훨씬 더 큰 부분이 무의식이며, 파도에 의해 물 표면으로 나타나기도 하고 잠기기도 하는 부분이 전의식이라고 보았다. 그는 또 빙산의 대부분이 물속에 잠겨 있는 것과 같이 성격의 대부분은 의식수준 아래에 존재한다고 생각하였다.

    의식(conscious): 우리가 인식할 수 있는 사고, 감정, 지각 등으로 구성된다. 현재 사고하거나 지각하고 있는 것은 모두 의식이다. 그러나 의식은 인간이 활용할 수 있는 정보의 극히 일부분에 불과하다.
    전의식(preconscious): 원할 때 쉽게 의식화 할 수 있는 기억, 사고, 꿈으로 이루어져 있다. 고등학교 시절 친구의 이름이나 그 친구에 대한 추억 등은 전의식이다. 전의식에 저장된 정보는 현재 인식할 수 없지만 쉽게 인출하여 인식할 수 있다.
    무의식(unconscious): 정신의 가장 큰 부분이다. 전적을 의식 밖에 있기 때문에 전혀 의식하지 못하는 영역으로서 자신이나 사회에서 용납될 수 없는 과거의 경험이나 생각, 충동들이 억압되어 있는 부분이다.

    2) 성격의 구조
    Freud에 따르면 성격은 원초아 · 자아 · 초자아로 구성된다. 이러한 성격의 각 체제는 고유의 기능과 특성을 가지고 있으나, 서로 밀접하게 연관되어 있으며, 개인의 행동은 이 세 체계 간의 사호작용에 의해 나타나게 된다. 또 그가 인간의 정신을 의식 · 전의식 · 무의식으로 구분한 것은 정신에 대한 이차원적인 평면적인 분석이라고 한다면, 원초아 · 자아 · 초자아로 나누어 인간의 정신을 분석한 것은 3차원의 입체적인 구조물로 보고 분석한 것이라고 할 수 있다.

    참고문헌
     참고문헌
    Paul Eggen 외(2007). 교육심리학, 교육실제를 보는 창. 학지사
    오만복(2004). 교육심리학. 교육과학사
    이건인 외(2007) 교육심리학. 갈채
    권대훈(2006). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사

     기타 참고 동영상 출처


    http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tvh&oid=055&aid=0000030586

    http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tvh&oid=055&aid=0000028360

    http://news.sbs.co.kr/section_news/news_read.jsp?news_id=N1000605476

    http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tvh&oid=055&aid=0000068171

    http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tvh&oid=052&aid=0000113084

    http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tvh&oid=052&aid=0000029873

    http://video.naver.com/2008111315082981571

    http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=001&oid=001&aid=0002431904&

    http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tvh&oid=052&aid=0000197998

    http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tvh&oid=052&aid=0000144811

    http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tvh&oid=055&aid=0000129506

    http://blog.naver.com/ejlee203/140091527439


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