분야
hwpⅡ. 본론
1. 평가의 공정성에 대한 문제
2. 기회의 공정성에 대한 문제
3. 입학사정관(人)의 공정성
Ⅲ.결론
정부는 입학사정관제가 성적보다 학생들의 잠재력과 발전가능성을 보고, 각 대학의 입학사정관제는 모두 다르기 때문에 사교육을 줄일 수 있고 사교육 시장이 형성되지 않을 것이라고 기대하고 있다. 하지만 과연 정부의 취지대로 입학사정관제 도입이 사교육 경감 대책으로 그 효과를 발휘할 수 있을지는 의문이다. 대학마다 조금씩 차이는 있겠지만 공통적으로 자기소개서, 추천서, 에세이, 면접 등이 평가요소에 반영된다. 그렇기 때문에 컨설팅 작업, 자기소개서 첨삭, 포트폴리오 제작, 각종 서류 작성요령, 심층면접 대비 훈련, 심지어 아예 1년 내내 서류 마련을 도와주겠다는 업체까지 등장하고 있는 상황이다. 이처럼 사교육 업체들은 벌써부터 학생들을 상대로 고액 맞춤형 컨설팅에 열을 올리고 있는 실정이고, 그에 따라 본래의 취지인 자기주도적인 학생 선발이 아닌 일률대로 외부에서 만들어진 학생 선발을 할 우려를 낳고 있다.
또한 입학사정관제는 제도의 특성상 각종 인증시험과 경시대회 응시료, 심지어는 해외여행 경험까지 사교육비를 증가시킬 요소도 다분하다. 대학들은 조금이라도 우수한 학생들을 뽑으려고 하기 때문에 학생들은 그에 따르는 불안감과 대비책으로 일단 남들이 다 하는 토익이나 토플, 올림피아드 같은 각종 인증시험, 경시대회에 응시할 것이고, 이를 준비하기 위한 사교육도 성행하게 될 것이다. 또한 남들과 차별화되고 특별한 스펙을 쌓기 위해 해외여행 경험과 같은 고액을 요구하는 또 다른 개념의 사교육비 지출 가능성도 배제할 수 없다. 뿐만 아니라, 입학사정관제는 앞서 설명한 자기소개서, 추천서, 에세이, 면접 등과 같은 서류 평가뿐만 아니라 일정 수준 이상의 성적을 중시하는 경우가 많다. 입학사정관제는 단지 성적보다 학생의 잠재력과 발전가능성을 더 중요하게 평가하는 것일 뿐이지, 학업성적을 배제하는 것이 아니다. 오히려 우수한 성적을 기본적으로 요구하는 것이다. 결국 입학사정관제가 지금 우리나라에서 도입되고 있는 방식을 보면 수능, 내신, 논술 그리고 학생부 비교과 영역에 들어가는 각종 입상실적이나 토플 점수 이런 것들을 다 반영하는 것이다. 이는 학생들에게 교내외 대회도 나가야 하고, 공인외국어 성적도 따야 하고, 반장, 부반장 같은 것도 해야 하고 내신 성적도 어느 정도 뒷받침을 해야 하기 때문에 너무 많은 일을 해야 하는 부담을 안겨주고 있을뿐더러 평가하는 영역도 많기 때문에 그에 따라 기존의 사교육 시장에 새로운 사교육 시장이 확대될 가능성이 높다.
⌾교육 과학 기술 위원회, 2008년 세입세출 결산 및 기금 결산 검토 보고서
⌾서울신문, 2009년 10월 13일
⌾통계청, 2008년 사교육비 조사 결과표
⌾http://www.dailian.co.kr/news/news_view.htm?id=175170&sc=naver&kind=menu_code&keys=25
⌾매일경제, ⌜집중기획 : 발등의 불! 입학사정관제⌟ 8월 3일자
⌾기획 재정부, 2010년도 예산안 및 기금운용계획안