[도덕교육 지도안] 생명은 왜 소중한가

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레포트 > 교육계열
2010.06.30
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소개글

[도덕교육 지도안] 생명은 왜 소중한가에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 문제 제기

Ⅱ. 단원명

Ⅲ. 단원 설정의 이유

Ⅳ. 단원 학습의 목표

1. 이해면

2. 태도면

3. 기능면

Ⅴ. 이론적 근거 및 지도상의 유의점

1. 이론적 근거

2. 지도상의 유의점

Ⅵ. 학습 전개 계획
1. 학습교재

2. 실제 현장 적용 예 (교수-학습과정)

본문내용

Ⅲ. 단원 설정의 이유
이 단원은 세 가지의 이유로 선택되었다. 첫째로, 이 단원은 중고등학교 도덕 교과의 첫 관문에 해당하는 단원이기 때문이다. 삶의 의미와 도덕은 중고등학교 도덕 교과 전체를 통틀어 보았을 때 가장 첫 번째로 학습하게 되는 대단원이다. 동시에 이 단원은 도덕 교과의 가장 중요하고도 기초적인 단원이며 자아의 실현과 인격의 도야를 바람직한 삶의 형태로 제시한다. 이 중 인간다운 삶의 자세는 인간답게 살기 위해 추구해야만 할 가치에 대해 설명하고 있으며, 학생들로 하여금 갈수록 혼란스러워지는 사회 속의 가치 갈등 양상을 파악하여 올바른 판단을 내릴 수 있는 능력을 지닐 수 있도록 하는 데 적합하다.
둘째, 이 단원은 초등학교 도덕과 과정과 고등학교 도덕 선택교과의 징검다리 역할을 하는 단원이기 때문이다. 중학교 1학년 학생들은 초등학교 도덕과 과정에서 소중한 생명에 대하여 학습한 바 있다. 초등학교 도덕과 과정에서 자신의 생명의 소중함을 배운 내용을 토대로 하여 타인과 자연 속 동식물들 또한 소중한 생명체임을 깨닫게 한다. 이 단원에서 학습하게 되는 생명에 대한 외경심은 고등학교 도덕 교과인 , 에서 본격적인 환경윤리와 생명존중사상을 학습하는 데 기초가 된다.
마지막 이유는 현대사회에서 가장 위협받고 있는 도덕윤리중 하나가 바로 생명윤리이기 때문이다. 생명의 가치는 그 어떤 것과도 비교를 불허하는 귀중한 것임에도 불구하고 현대사회는 유전자복제, 안락사 문제, 임신중절, 각종 성범죄 문제 등으로 생명윤리에 대하여 혼란을 겪고 있으며, 물질만능주의와 생명경시풍조는 청소년들이 올바른 생명관을 형성하는 데 악영향을 끼치고 있다. 혼란한 사회로 인해 생명의 소중함을 깨닫지 못한 청소년들이 섣불리 범죄를 저지르고, 자살·흡연·음주 등 자신의 생명조차 소중히 여기지 않는 양상을 보이고 있다.
그러므로, 이 단원을 통하여 초등학교에서 갓 졸업하여 이제 막 청소년기에 도달한 학생들에게 자신도 모르게 갖게 되는 생명경시풍조를 반성하고 생명을 소중히 여기는 태도를 지니는 시간이 요구된다.

Ⅳ. 단원 학습의 목표
1. 이해면
ㄱ. 바람직한 가치를 추구하는 인간다운 삶의 모습을 설명할 수 있다.
ㄴ. 생명의 소중함을 말할 수 있다. (본시 학습목표)
ㄷ. 사랑과 관용이 우리 사회에 어떤 영향을 미치는지 말할 수 있다.
ㄹ. 우리의 삶이 어떤 방식으로 타인과 연결되어 있는지 설명할 수 있다.

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