![[교육학개론] 경험중심 교육과정을 실천하는 진로중심 학교에 관한 고찰-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/449/448042-0001.gif)
![[교육학개론] 경험중심 교육과정을 실천하는 진로중심 학교에 관한 고찰-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/449/448042-0002.gif)
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분야
hwpⅡ. 본론
1. Career학교의 이론적 배경 - 경험중심 교육과정
2. Career학교
3. 해외 사례
Ⅲ. 결론
1. 요약
2. 한계점
1. Career학교의 이론적 배경 - 경험중심 교육과정
1) 경험중심 교육과정이란
항존주의적 교육과정의 반동으로 나타난 경험 중심 교육과정의 철학적 배경은 존 듀이를 중심으로 하는 진보주의 철학이다. 교육과정 및 교육평가, 신동로, 형설출판사, 2007
무엇을 가르칠 것인가에 관한 전문적인 연구를 시작하면서 생겨난 최초의 교육과정 이론으로 1910년대 말에 시작해서 1920년대에 하나의 이론으로 확립되었으며, 1950년대 말 학문중심 교육과정이 등장할 때까지 미국은 물론 우리나라를 비롯한 전 세계 여러 나라의 교육과정에 많은 영향을 끼쳤다. 교육과정과 교육평가, 김경배 외 2인, 학지사, 2005
2) 경험중심 교육과정의 특징
① 교육과정의 중심을 교과에 두지 않고 학생에 둔다.
② 교재와 결부된 교수방법보다는 학생의 흥미에 중점을 둔다.
③ 교재를 가르치는 데 중점을 두지 않고 학생의 원만한 성장에 초점을 둔다.
④ 교재를 미리 선택하여 조직하지 않고 학습의 장에서 결정한다.
⑤ 단편적인 지식을 가르치는 것보다 유용한 의미의 체험에 중점을 둔다.
⑥ 기능이나 습관을 다른 학습에서 분리하지 않고 종합적 경험의 일부로 가르친다.
⑦ 모든 학생에게 일률적인 학습을 시키지 않고 개인의 흥미와 개인차를 고려한다.
⑧ 일정한 형에 맞추지 않고 개개인의 창조적인 능력을 육성하고자 노력한다.
⑨ 교육을 교수나 수업이라 하지 않고 끊임없는 성장과정이라고 생각한다.
이와 같이 경험중심 교육과정은 항존주의적 교육과정에서 교사의 제시방법이 강조되었던 것과는 크게 대조를 이루어 교사에 의한 안내된 실제적인 체험이나 경험이 강조되었다. 끊임없이 변화하는 사회에 잘 적응하려면 어떠한 환경에서 직면하는 문제를 잘 해결할 수 있는 능력이 필요하며, 이 점이 바로 경험중심 교육과정의 개발에서 착안된 사항이다.