[교육심리학] 학습의 인지이론적 관점

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레포트 > 교육계열
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[교육심리학] 학습의 인지이론적 관점

교육심리학(교육심리)발달과정이론,성취동기이론,,소거이론,관찰학습이론, 교육심리학(교육심리)형태주의학습이론,행동주의학습이론,인본주의학습이론

[교육심리학]학습의 인지이론적 관점 발표자료

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교육심리학_인지발달 이론에 대표적인 학자 Piaget(피아제), Vygotsky(비고츠키)의 이론을 비교하여 공통점과 차이점을 설명하고, 발판화(비계)의 구체적인 방법을 열거하고, 자신이 지금까지 생활하면서 발판화(비계, scaffolding)를 응용하고 적용한 사례를 기술하시오

교육공학 = ) 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오

한양대학교 일반대학원 교육공학과 석사과정 합격 학업계획서

[2023 교육과정][공통형, A형] 1. 공통형 ?교육과정의 개념을 간단히 기술하고 ?교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경, ?교육과정의 심리학적 배경 ?교육과정의 사회학적 배경을 각각 구체적으로 기술하시오. 2. 지정형 A형 타일러의 교육과정 개발에 대해 간단히 기술하시오.

[심리학] 인지주의 학습이론

소개글

[교육심리학] 학습의 인지이론적 관점에 대한 자료입니다.

인지주의 학습이론의 태동
1.학습에 대한 인지주의 이론의 두 가지 관점
2.학습의 과정과 기억: 정보처리이론
3.학습에 대한 인지주의 이론의 두 가지 관점
4. 인지주의 학습이론의 교육적 적용

본문내용

* 주의집중 유도방법

물리적 유형
     - 교사가 수업시간에 사용하는 물리적 도구를 모두 지칭.
        ex) 지도, 칠판, OHP, 실험도구, 교사 - 교실 돌아다니기, 말의
속도 조절 등
     - 유의점 : 교실에서의 물리적 자극은 새로운 유형으로 보충되는
것이 보다 효과적

흥미 유발적 유형
     - 호기심을 자극하여 학생들의 주의집중을 이끌어 내는 방법.
        (시각적, 사고자극, 기이하고 이상한 사건을 만들어 냄)
         ex) 의복의 변천사 설명시간 - 교사가 직접 중세 복장 착용
              염색체 설명시간 - 공상과학 영화와 관련시켜 설명

* 주의집중 유도방법

감정적 유형
    - 수업시간에 학생의 이름을 부른다거나 감정과 관련된 단어들을 제시.
       교사가 수업에 열중하게 되면 수업이 인지적 내용에만 집중되는
경향이 있으므로 학생들은 쉽게 피로를 느낄 수 있음.
       이때 제시되는 감정적 표현이나 단어는 비록 수업과 직접적 관련이
없다고 하더라도 학생들 주의집중에는 도움이 될 수 있음.

강조적 유형
     - 특별한 때에 강조하는 말이나 행동을 보이는 것을 말함.
        ex) ‘이 부분은 아주 중요합니다. 시험에 출제 될 수 있는 곳이에요.’
            ‘자, 이제 여길 봅시다’
     - 유의점 : 강조적 유형의 자극은 단순하고 타당해야 한다.

지각
   - 작동기억을 통해 들어오는 정보는 객관적인 실재가 아니라 학생에 의해 해석된 주관 적이 실재.
   - 학생의 지각은 과거의 경험과 자신의 기대에 영향을 받음.
      ex) 배경지식이 부족하여 문제를 바르게 이해하지 못하는 학생의 경우
          ⇒ 지난시간에 학습한 내용을 잠깐 동안 복습.
          학생들이 정보가 흥미 있고 도전해 볼 만하다고 느낄 때
           vs
          정보가 지루하다거나 도저히 풀 수 없는 것이라고 느낄 때
          ⇒ 교사는 이러한 학생의 기대를 적절히 조절해 주도록 함.

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