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    목차
    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 영어노래교육(영어노래학습)의 중요성

    Ⅲ. 영어노래교육(영어노래학습)의 기본요소
    1. 강세와 영어리듬
    1) 강세의 정의
    2) 강세 분포 원칙
    3) 리듬과 규칙
    2. 등시간격성
    3. 영어리듬
    1) 영어의 리듬유형
    2) 리듬인지 시험
    3) 영어의 음절구조
    4) 노래와 chant의 리듬유형

    Ⅳ. 영어노래교육(영어노래학습)의 지도방법
    1. 듣기(Listening)
    2. 노래속에서 정보캐기(Search information from the song)
    3. 칠판에 받아 적기(Writing on the board)
    4. 다시듣기(Listen again)
    5. 읽고 내용 파악하기(Reading)
    6. 다 같이 부르기(Song together)
    1) Drawing about the song
    2) Pictures
    3) Jumbled pictures
    4) Repeatition
    5) Clap
    6) Picture Swatter
    7) 제목 파악하기
    8) 가사변형

    Ⅴ. 영어노래교육(영어노래학습)의 기대효과
    1. 듣기능력 함양
    2. 말하기 능력 함양
    3. 읽기 능력 함양
    4. 쓰기 능력의 함양

    Ⅵ. 결론

    참고문헌
    본문내용
    음악이 없는 세상을 상상하는 일은 힘들다. 사람들이 시도 때도 없이 음악에 귀를 기울이는 것은 단순히 듣는 즐거움을 위해서거나 기분전환을 위해서인 경우가 대부분이다. 그러나 박자나 음정이 조금 틀리더라도 노랫말을 음미하면서 몸으로 표현해본다면 기분 전환에 도움이 되는 것 이상의 의미를 가지고 있다. 또 집단적으로 실시하면 구성원들 사이에 친밀감과 공동체 의식이 형성된다. 악기연주나 율동을 가미하면 효과는 더욱 커진다.
    다인수 학급인 교실 상황에서 학생들을 학습의 주체로 만들기 위해 다양한 시도들을 하고 있다. 왜냐하면, 아이들은 자신들이 주체가 되었을 때 더 많은 것을 배우게 되고 더 적극적으로 참여하기 때문이다. 아이들은 활동하기를 좋아하기 때문에 간단하고 쉬운 노래 가락에 재미있는 율동까지 곁들여주면 우선은 노래를 따라하지 못하더라도 율동에는 적극 참여하고 흥겨워하기 마련이다. 입으로는 불분명하더라도 그 노래를 흥얼거리고 있다. 예를 들어, 만들기를 위해, 게임을 하기 위해, 놀이를 하기 위해 아이들은 서슴치 않고 영어의 작은 한 부분을 배우려고 할 것이다. 영어에 대한 좋은, 마음 편한 인식을 만들어 나가게 된다. 그 결과 아이들은 어느새 영어를 조금 알게 되었네 하는 말을 할 수 있다. 이런 작은 시작이
    참고문헌
    ⅰ. 김혜정, 조기 영어교육에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원
    ⅱ. 동아일보(2003), 영어교육, 단순암기 NO 만화-게임 YES
    ⅲ. 이재근(2002), 영어과 교육과정의 변천에 따른 영어교과서의 변화, 한국영어어문교육학회, 영어어문교육
    ⅳ. 이병민(2002), 우리나라에서 조기영어교육이 갖는 효과와 의미
    ⅴ. 주혜영(1998), 유치원에서의 영어교육에 대한 실태연구-이화여자대학교
    ⅵ. 전영희(2002), 초등 영어교육에서 스토리텔링의 적용 효과 연구, 춘천교육대학교 대학원 석사학위논문
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