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    목차
    Ⅰ. 영어교육(영어수업, 지도)의 성격

    Ⅱ. 영어교육(영어수업, 지도)의 실제
    1. 교수․학습 계획
    2. 자료 준비
    3. 교수․학습 지도
    1) CD-ROM 타이틀 적극 활용
    2) 열린 학습 및 수행 평가 실시
    3) 포트폴리오 제작물 활용
    4. 수준별 교육과정 운영

    Ⅲ. 영어교육(영어수업, 지도)과 노래
    1. 영어학습에서의 노래의 효과
    2. 교과서에서의 노래의 활용

    Ⅳ. 영어교육(영어수업, 지도)과 영미문학
    1. 영미문학 활용의 목표
    2. 영미문학 활용의 전제조건
    1) 어학 숙달도
    2) 장르
    3) 수업방식

    Ⅴ. 영어교육(영어수업, 지도)과 전신반응교수법

    Ⅵ. 영어교육(영어수업, 지도)과 학습자중심학습

    Ⅶ. 영어교육(영어수업, 지도)의 방법
    1. 의사소통
    2. 학생 흥미와 동기유발

    참고문헌
    본문내용
    Ⅰ. 영어교육(영어수업, 지도)의 성격

    초등학교 영어는 학생들이 일상생활에서 사용하는 기초적인 영어를 이해하고 표현하는 능력을 길러 주는 교과로서, 의사소통의 바탕이 되는 언어 기능 교육, 그 가운데서도 음성 언어 교육이 주가 된다. 문자 언어 교육은 쉽고 간단한 내용의 글을 읽고 쓸 수 있는 내용으로 하되, 음성 언어와 연계하여 내용을 구성한다.
    초등학교 영어 교육의 방법은 초등학교 학생의 특성을 고려하도록 한다. 초등학교 학생은 자기 실생활의 감각과 경험이 사고와 행동에 깊이 작용하며, 호기심이 강하다. 그러므로 영어의 교수 학습 활동은 열린 교육의 바탕 위에 실생활에 접할 수 있는 감각과 놀이 중심으로 하고, 체험 학습을 통하여 발견의 즐거움을 맛볼 수 있도록 하는 것이 효과적이다.
    초등학교 영어 시간의 운영은 학생 개개인의 학습 능력의 차이를 고려하여 심화․보충형 수준별 수업을 하며, 수준별 수업에서는 과제 혹은 활동 중심의 수업 운영으로, 학생들의 자기 주도적인 학습이 가능하도록 한다. 심화․보충형 수준별 수업은 영어 교육의 도입 단계인 초등학교에서는 영어에 대한 친숙감과 자신감을 심어주고, 영어에 대한 흥미와 관심을 지속적으로 유지시켜 주는 것이 중요하다. 이러한 분위기와 학습태도는 향후 중․고등학교 영어 교육으로 이어져, 영어 구사 능력을 향상시킬 수 있는 밑거름이 될 수 있도록 한다. 영어 교과는 영어 의사소통 능력을 길러주는 것이 중요한 목표이지만 인성 교육도 중요하므로, 건전한 도덕관과 자주적 시민 정신을 기르도록 도와준다. 또 외국 문화를 바르게 이해하고 수용하는 태도를 길러주고, 나아가 국제적 안목과 세계인으로서의 협동심과 소양을 기르도록 한다.
    참고문헌
    강지수 : 영어 몰입교육의 사회적 함의, 영미문학연구회, 2008
    이현주 : 영어노래가 학습자의 흥미와 말하기 능력에 미치는 영향, 2001
    이맹성․김영석․박주현․박영배․강영세․윤종렬․김경학 공저 : 영어학의 이해, 지식산업사, 1998
    윤희백 : 창의력 증진을 위한 학습자 주도적 영어 수업 모형. 초등영어교육, 1998
    전상범 : 영어학 개론, 신영어총서
    한국문화사 : 영어사, 신영어학총서
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