분야
hwp#들어가기-다문화 교육
1.다문화 교육의 배경
2.다문화 가정의 정의
3.다문화에 대한 관점
가. 갈등론
1) 동화론
2) Melting-Pot
나. 갈등론 - 내부 식민지론
4. 다문화주의의 해외의 모습
캐나다의 예
미국의 예
호주의 예
프랑스의 예
5. 다문화에 관한 우리의 관점
6. 다문화 교육
￮ 다문화 교육의 변천과정(Banks, 2004).
- 변천과정 1단계는 단일민족 교육과정(Mono-ethnic Courses)으로써
- 변천과정 2단계는 다민족 고찰 교육과정(Multiethnic Studies
- 변천과정 3단계는 다민족 교육(Multiehtnic Education)으로써 민족 교
- 변천과정 4단계는 다문화 교육(Multicultural Education)으로써 교육
7. 다문화 교육의 국내 실태
8. 다문화 교육의 교수․ 학습 방법
다문화 교육의 목표
9. 마치면서
#들어가기-다문화 교육
한 3년 전 쯤에 미국 슈퍼볼에서 MVP로 선정된 하인즈 워드의 개인 성공사에 대한 기사가 보도되었다. 얼핏 보기엔, 우리나라 사람처럼 보이지 않는 그를, 한국인으로 엮은 것은 그의 어머니였다. 그런데, 그가 한국을 방문하면서부터 신비한 일이 벌어졌다. 그전까지, 소수의 문제로 여겨졌던 우리 사회에서 ‘다문화’와 관련된 이슈들이 쏟아져 나왔다. 물론 그 이전에도 외국인 근로자 및 국제결혼 이민자의 수가 지속적으로 증가하고 있긴 했지만 다문화라는 용어는 그리 큰 사회적 관심의 대상이 아니었다. 그런데 하인즈 워드 효과는 언론의 집중적인 조명과 아울러 '다문화'에 대한 폭발적인 관심을 불러일으키는 계기가 되었다.
1.다문화 교육의 배경
'다문화 교육'이라는 용어가, 심심찮게 들려오곤 한다. 분명, 우리가 피교육자의 입장이었던, 시대에는 들어보지 못했던 단어이다. 그러다가 근래에 들어서, 아주 흔하게, 그리고 그 중요성이 날로 부각되고 있기도 하다. 하지만, 아직 교육계에 종사하는 동종업자끼리가 아니고서는, '다문화 교육'에 대한 관심은 부족하며 소수의 이야기로 여기곤 한다.
그것은 이제껏, 우리는 '배달민족', '단일민족', '단군의 자손'이라는 말을 변하지 않는 진리로 받아들이는 것과도 관련이 깊다. 우리나라가 단일민족 국가라는 확신에는 인종적 단일성뿐만 아니라 언어적 단일성이 크게 뒷받침 한다. 언어는 민족과 민족 사이를 구별하는 가장 중요한 문화적 지표이다. 또한 한반도 안에서라는 영토적인 영속성 또한 우리의 단일민족 의식을 높여왔다. 세계에 여러 단일민족 국가가 있다고는 하지만, 우리의 단일민족 사랑은 유별날 정도다. 그리고 이러한 단일민족의식은 공동체라는 의식의 기층이 되어, 놀라운 힘을 발휘했다. IMF 금융위기 때 보여준 금 모으기 운동이라든가 2002년 월드컵 때의 광장 응원만 봐도 그렇다. 태안에서 벌어지진 줄이는 자원 봉사 행렬 역시 우리 민족적 에너지의 표현이라고 볼 수 있다. 이처럼 단일민족 의식은 우리 국민의 내재적 에너지를 결집시키는 긍정적 힘으로 작용하는 경우가 많다. 그런데 과연 오늘날 우리나라가 단일민족국가일까?