분야
ppt1.1 등장배경
1.2 교육평가 모형
1) 교육적 감식
2) 교육 비평
3) 교육과정 모형 개관
2. Eisner 교육평가 모형의 의의와 한계점
2.1 Eisner 교육평가 모형의 의의
1) 교육평가의 대상을 교육프로그램으로 확대
2) 교육의 내재적 가치에 주목
3) 교육에 대한 가치 중립적 접근의 허구성 지적
2.2 Eisner 교육평가 모형의 한계
1) 교육개념의 부재
2) 내재적 가치의 허구성
3) 교육주체의 소외
3.Eisner 교육평가 모형의 실행 사례
당시 미국의 교육연구자들이 연구로 한정하였던 경험-분석적 연구형태의 단점을 규명
질적인 연구양식의 개발의 필요성
1970년대 중반에 예술교육과 교육과정을 개발
구성주의적 지식관을 전제
지식은 낱낱의 정보의 합으로 이루어지는 것이 아니라 각 개인의 내부에서 구성
-인간의 지식이 객관적으로 관찰할 수 있는 것만으로 이루어지지 않았다는 점
- 지식은 그것이 구성된 맥락 속에서 평가
- 교육이 진행되는 과정 속에서 학생들과 상호작용하며 지식 평가
대학에서 교육학을 접하기 전까지 미술을 공부
중등학교 미술 교사
예술 세계의 심미안-> 교육적 감식
순수 예술 비평->교육 비평