분야
pptx2.교육적 및 심리학적 진단
3.정신의학적 및 신경학적 진단
기대치(나이, 지능)보다 낮은 학업 성취도
특정한 지각 혹은 인지 과정의 결손이나 고르지 못한 profile
아동에 내재된, 짐작하건대 인과적인 신경학적 상태 (in-child, presumably causal neurological condition)
특정학습장애 (Specific Learning Disability)
특정언어장애 (Specific Language Disability)
고전적인 기질적 결함 (Classical Organic Deficit)
주의력 결핍/과잉행동 장애 (Attention-deficit/Hyperactivity Disorder)
경계성 인지 기능 (Borderline Cognitive Function)
하위유형 분석이 어려운 이유는
표본의 다양성 (나이, 성별, IQ, 신경학적 징후, 사회경제적 지위)
표본 모집에서의 다양성
검사도구 및 조사방법의 다양성, 검사 타당도/신뢰도 부족
결손 양상에만 집중해서 자원에 대한 고려 부족
하위유형 분석 연구를 위해서는
학업적 기능장애의 영역으로 명확하게 정의된 표본을 대상으로
다차원적, 다학문적 자료에 기초할 것, 타당도와 신뢰도를 위해 표준화된 측정법 사용, 표본의 출처를 상세하게 제공할 것
임상적으로 유용한 분류체계를 제공하는 표본을 대상으로