분야
ppt학교폭력의 정의
학교폭력의 실태
2. 본론-학교폭력의 원인과 해결방안
표면적 원인: 학교 내의 권력구조
근본적 원인: 폭력에 대한 미성숙한 의식
해결방안 : 법교육을 통한 의식개선
- 법 교육의 목적
- 외국사례
- 우리나라 법 교육의 현실과 한계
- 개선 방안
3. 결론
학생 간-학생이 가해자 또는 피해자-에 발생한
상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인,
명예훼손·모욕, 공갈, 강요 및 성폭력, 따돌림,
정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여
신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위
- 『학교폭력예방및대책에관한법률』 제 2조
1) 법교육지원법에 나타난 법교육의 개념과 목적
“법에 관한 지식과 기능, 법의 형성과정, 법의 체계, 법의 원리 및 가치 등의 제공”을 통하여 “민주시민으로서 필요한 법적 이해능력, 합리적 사고능력, 긍정적 참여의식, 질서의식, 헌법적 가치관 등을 함양함”을 목적으로 한다.(제2조 제1호)
2) 일본
1990년대 이후 사회 전 분야에 걸쳐 이루어진 개혁에 힘입어 법 교육 사업이 본격적으로 실시
“자유롭고 공정한 사회를 유지할 법적인 사고를 기른다.”는 핵심적인 가치 지향
법교육연구회 (2003~), 법교육추진협의회 운영
3) 독일
1972년 김나지움 상급과정 교육과정 개편에 법 교육 과목을 선택과목으로 도입
4) 영국
1999년 초등학교 3~5학년 과정부터 Citizenship 과목 신설