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분야
hwp2. 수업 방법 및 수업 전략
3. 본시 수업지도안
수업 평가표 (학생용)
① 수업 방법
조를 구성하여 간이 팀 프로젝트를 진행한다. 그 후 파워포인트 자료를 이용하여 강의식으로 수업을 진행한 후, 피드백과 평가의 과정을 거친다. 그 중 일부 개념은 시각적 자료를 통해 구체적으로 제시되거나, 칠판을 이용하여 판서한다.
② 수업 전략
도입부에서는 학생들의 주의 집중시켜야 한다. 그리하여 간단한 게임으로 시작 하여 흥미를 유발 시킨다. 또한 학생들이 자유롭게 참여해 학습내용의 중요성을 알게 하고, 본격적인 수업에 앞서 학습에 준비할 수 있게 한다.
전개부분에서는 학습자 집단을 5-6명으로 나누어 조를 짠 후, 문제 상황을 제시한다. 문제 상황은 이후에 학습하게 될 집단학습의 주요 유형을 다양하게 암시하고 있다. 문제상황을 접한 후, 조원들은 각자 토의를 거쳐 문제를 해결하기 위한 교수프로그램을 계획을 짠다. (이 때 모범에 가까운 답안을 제시하는 것은 지양되어야하며 자유로운 분위기가 형성되도록 돕는다 )
후반부에서는 이후 집단학습의 개념을 순차적으로 제시한다. 이 때 집단학습의 생소한 유형을 설명할 때 시각적 자료(동영상예시, 사진자료)를 적극적으로 활용한다. 이 후, 조원들의 활동 결과를 피드백하는 과정을 거친다.
3. 본시 수업지도안
일 시
2010년 5월 20일 목요일
수업 시간
50분
과 목
교수학습이론
수업대상
교수학습이론수강생
수업장소
서라벌홀 203
수 업
집단학습
지도교사
장용희, 임푸르뫼
수업목표
1. 집단학습의 특성과 장단점을 열거할 수 있다.
2. 집단학습의 주요 유형을 설명하고 문제 상황에 적용할 수 있다.
학습자료
교사
학생
PC, 파워포인트자료, 핸드아웃
교과서, 핸드아웃