[성인학습 및 상담] 전통적 학습이론-사회, 구성주의, 인본주의 학습이론

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레포트 > 사회계열
2011.01.04
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소개글

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< 목 차 >

전통적 학습이론

3절) 사회학습이론

Ⅰ. 사회학습이론
Ⅱ. Bandura의 관찰학습

4절) 구성주의 학습이론

Ⅰ. 구성주의의 의미
Ⅱ. 구성주의의 유형
Ⅲ. 구성주의에 입각한 교수설계의 원리

5절) 인본주의 학습이론

Ⅰ. 인본주의 이론
Ⅱ. 인본주의 학습이론들

▣ 참고문헌 및 사이트

본문내용

3) 기본 가정 (로저스의 인간에 대한 기본 가정)

① 인간은 믿을 수 있고, 능력이 있으며, 자기이해와 자아실현을 위한 잠재력을 지니고 있다.
② 자아실현은 일생을 통하여 이루어지는 과정이다.
③ 신뢰하고 존경하는 분위기가 형성된다면 인간은 긍정적으로 발달하고 성장한다.
④ 진실성, 수용성, 감정이입적인 관심 따위를 포함하는 원조자의 긍정적 태도는 효과적인 원조관계를 위한 필수조건이다.
⑤ 클라이언트의 주관적인 경험을 존경하고, 자유와 개인적인 책임과, 그리고 자율성을고양하고 선택권을 부여하는 것은 클라이언트의 성장을 촉진시킨다.
⑥ 원조자는 권위적인 인물이 아니다. 원조자는 존경과 긍정적인 관심을 통하여 긍정적인 성장을 증진시키는 사람이다.
⑦ 클라이언트는 자기인식을 할 수 있는 능력이 있고, 더욱 적절한 행동을 할 수 있는 능력을 지니고 있다. 클라이언트는 모든 사람들과 마찬가지로 부적응적인 상태에서 벗어나서 심리적으로 건강한 상태로 옮겨 갈 수 있는 성향을 가지고 있다.
⑧ 실천가는 원조관계에서 나타나는 '여기 그리고 지금’의 행동에 초점을 두어야 한다. 원조관계에서는 클라이언트가 자신의 세계에서 어떻게 행동할 것인가에 초점을 두어야 한다.
⑨ 진정한 자아에 대하여 아는 것이 원조관계의 중요한 목적이다.
⑩ 원조관계의 목적은 클라이언트가 더욱 독립적이고 통합된 상태로 변화하게 하는 것이다.

참고문헌

▣ 참고문헌 및 사이트

초등부모에게 꼭 필요한 이야기
신교육학개론(김영봉외)
학습이론에 기초한 수학교육지도방안:행동주위와 인지주위를 중심으로 (홍익대 교육대학원 석사논문)
인간행동과 사회 환경(최순남)
이영만, 유병관 역, “프로이드,스키너,로저스” 중앙적성출판사
가영희 외. 2008. 성인학습 및 상담. 교육과학사.
김헌수 외. 2005. 성인학습 및 상담. 태영출판사.
권두승 외. 2001. 평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담. 교육과학사.
Catherine Twomey Fosnot 외. 2001. 구성주의 이론, 관점, 그리고 실제. 양서원.
김판수 외. 2000. 구성주의와 교과교육. 학지사.

네이버카페 사회복지과대학생모임( http://cafe.naver.com/social86 )

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