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[교육학] 장애아의 자립생활 신변처리영역-생리대 사용하기 지도 계획안

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    • 소개글
    [교육학] 장애아의 자립생활 신변처리영역-생리대 사용하기 지도 계획안에 대한 자료입니다.
    목차
    목 차

    Ⅰ. 대상학생 정보
    1. 대상학생의 기본정보
    2. 대상학생의 일반적 능력 수준
    Ⅱ. 현행수준 평가
    1. 신변처리 평가방법
    1) 신변처리 체크리스트
    2) 직접관찰을 통한 평가
    (1) 1회 차 관찰
    (2) 2회 차 관찰
    3) 담임선생님과의 면담
    4) 부모님과의 면담
    5) 수행평가
    (1) 공예
    (2) 수학
    2. 현행수준 평가결과
    1) 잘하는 점과 지도가 필요한 점
    3. 장단기 목표
    Ⅲ. 생리대 사용하기 지도 계획
    1. 생리대 사용하기 차이의 분석
    2. 생리대 사용하기 차시 계획안


    본문내용
    면담내용
    학기 초 부모면담 기록
    선영이는 책에 있는 그림보기를 좋아하고 먹는 것을 좋아한다. 하지만 글씨 쓰는 것은 싫어한다고 한다. 특히 정리정돈을 잘하여서 한 번 사용하였던 물건을 원위치로 가져다 놓는다고 한다. 선영이는 스스로 이를 닦거나 머리를 감는 데 어려움이 있다. 하지만 옷을 가져다주면 스스로 옷을 입을 수 있다. 헤어드라이기를 사용하여 머리를 말리는 데에도 어려움이 있지만 부모님의 언어적 촉진이 있으면 스스로 헤어드라이기를 들고 있을 수 있다. 부모님께서는 항상 이렇게 조그만 참여에도 선영이의 자긍심을 높여주기 위해 ‘선영이는 최고로 멋있고 최고로 잘 할 수 있어!’라고 칭찬을 해 주신다.선영이는 매주 월, 금요일에는 음악학원을 다니고 목요일에는 언어치료를 받고 있다고 한다. 선영이는 기분이 좋으면 노래를 하는데 이 행동이 수업에 문제가 될 수도 있을 것 같다고 하셨다. 특수학급에서 선영이가 학교생활에 잘 적응 할 수 있도록 지도해 주시고 친구들과의 관계에서도 잘 적응할 수 있도록 많은 칭찬과 배려 부탁드린다고 말씀 하셨다.
    전화 통화 및 부모님 요구
    최근 부모님과의 전화 통화에서는 가정에서 요즘 자녀에게 ‘생리대 사용하기’와 ‘대변 후 뒤처리하기’를 중점적으로 지도하고 있다고 하셨다. 선영이는 대변을 본 후 소변을 본 것과 같은 방식으로만 휴지를 사용하여서 스스로 적절한 뒤처리가 어렵다고 말씀하셨다. 적절한 지도 없이 지속된다면 선영이의 보건과 위생에 위험이 있어 주의를 기울이고 있다고 하셨다. 또한 생리주기를 스스로 인지하지 못해 늘 첫날에는 옷을 버리고 난 후에야 주위에서 발견한 후 도움을 받아 착용 한다고 한다. 생리대를 스스로 붙일 수 있지만 비스듬히 붙이거나 다 펴지 않은 채 붙이는 경우도 있어 생리대 교체 시 선생님께 적절한 지도를 부탁드린다고 하셨다.

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