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[교육심리학] 청소년 집단따돌림

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    [교육심리학] 청소년 집단따돌림에 대한 자료입니다.
    목차
    들어가는 말...
    1. 집단따돌림이란?
    1)한국 따돌림의 정의
    2)이지메와 Bullying
    3) 집단따돌림 유형과 형태
    (1)집단따돌림의 유형
    (2)집단따돌림의 형태
    2.집단따돌림의 심각성과 사례들
    (1)청소년 집단따돌림 문제의 심각성
    (2)청소년 집단따돌림 문제의 사례들
    (3)그 외의 사례들
    3.몇가지 의문점
    (1)청소년의 집단따돌림은 요즘에 와서 시작한 것인가?
    (2)적절한 용어사용은 되어있는가?
    맺는 말...
    참고문헌
    본문내용
    들어가는 말...
    집단따돌림 현상은 1980년대까지만 하더라도 이웃 일본 혹은 유럽의 선진국에서나 찾아볼 수 있는, 그들 나라의 특이한 문화 풍토병 정도로만 간주되었다. 하지만 1990년대 이후 한국에서도 사회에서 청소년 집단따돌림 현상이 심각한 사회문제의 하나로 대두되고 있으며, 이에 대한 관심 또한 크게 높아져 이에 대한 학문적인 논의도 비교적 활발하게 일어나고 있다.
    집단따돌림은 한 개인의 인격성장에 대단히 부정적이며 치명적인 영향을 미칠 수 있다. 왜냐하면 또래집단은 사회적 행동에 대한 기준, 개인적 관계의 추구, 소속감의 제공, 자아의 통합에 영향을 주는 등 자아존중감의 원천이자 자신의 사회적 위치를 확보하는데 도움을 주며, 자신과 타인의 존재를 지각하게 해주기 때문이다. 따라서 친구가 없다는 것은 청소년들에게 스트레스의 중요한 원인이 되며, 낮은 자존감, 외로움, 심리사회적 문제, 소외감 등을 야기시키고, 특히 또래의 거부, 괴롭힘, 적개심은 청소년들에게 자아개념 형성에 부정적인 영향을 주고, 적합한 사회적 기술을 배우는데 심각한 장애를 줄 수 있다.
    이러한 집단따돌림은 이미 70년대 초 스칸디나비아 반도의 국가들을 중심으로 시작되어 10년 단위로 비교조사를 실시하고 있는 노르웨이를 비롯, 영국, 독일, 호주, 핀랜드, 캐나다, 이태리, 일본에서도 활발하게 연구중인 세계적인 학원폭력유형의 하나이다(곽금주, 1999 재인용).
    참고문헌
    웹 사이트
    http://www.sungshin.ac.kr/~phi/f.htm
    http://sanjeon.or.kr/2002/bok1/wangdda.htm
    http://no-smok.net/nsmk/Jimmy_c0_c7_c1_fd_b4_b5_b9_b8_b2_bf_ac_b1_b8
    중앙일보
    조선일보
    한국일보
    #집단#집단따돌림#따돌림#청소년#한국#문제