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[교육심리학] 교육심리이론적용하기-인지발달이론

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    • 소개글
    [교육심리학] 교육심리이론적용하기-인지발달이론에 대한 자료입니다.
    목차
    2장 인지발달이론 - 피아제
    본문내용

    ③ 구체적 조작기(7~12세)
    구체적인 대상에 대해 논리적으로 사고하는 능력이 특징인 시기
    아동이 체계적 추론을 할 수 있게 되고, 보존과 서열화는 개념이 확립되는 시기로 논리적 사고가 가능하나 아직 가상적인 상황에 대해서는 미숙한 상태이다.
    → 구체적으로 조작하는 능력이 필요한 게임, 또는 시뮬레이션, 소그룹
    토론 등이나 구체적 실생활 사례에서 작업하는 야외조사학습 등이
    효과적임
    예를 들어, 아동들에게 실제 지역을 보여줄 때, 파노라마를 통하여 구체적으로 보여주는 것 등이 유용하다.



    ④ 형식적 조작기(12~15세)
    추상적인 문제들을 체계적으로 고찰, 그 결과를 일반화 할 수 있는 시기.
    가설적인 상황을 이해하며, 추상적이고 조합적인 사고를 할 수 있다.
    → 가설적이고 추상적인 상황을 제시하고 결과가 어떻게 일어날 지
    사고시키는 방법의 학습이 유용.
    예) [현재의 바다 해수면이 상승하게 될 경우,
    육지의 크기와 모습에는 어떠한 변화가 일어날 것인가?]
    [현재의 기온이 지금보다 더 올라간다면
    지구에는 어떤 변화가 생길 것인가?]

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