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[한국근대사] 일본 역사 교과서 왜곡 실태와 해결방안

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    • 소개글
    [한국근대사] 일본 역사 교과서 왜곡 실태와 해결방안에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 왜곡의 배경
    Ⅱ. 왜곡실태와 반박논리
    ①임나일본부설
    ②왜구
    ③임진왜란
    ④통신사
    ⑤한일합병
    ⑥태평양전쟁
    ⑦위안부
    ⑧왜관
    Ⅲ. 해결방안
    본문내용
    ④통신사
    ▶후소샤 역사교과서 서술
    “막부는 이에야스 때 쓰시마 소끼를 통해 히데요시의 출병으로 단절되고 있던 조선과의 국교를 회복했다. 양국은 대등한 관계를 맺고 조선으로부터는 장군이 바뀔 때마다 통신사라 불리는 사절이 에도를 방문하여 각지에서 환영받았다”

    ⑤ 한국병합- 유무효에 대한 논쟁

    ▶후소샤 역사교과서 서술

    “한국병합은 일본의 안정과 권익을 위해 이뤄졌다”
    “한국병합은 국제 관계의 원칙에 따라 합법적으로 이뤄졌다.”

    → 한국병합은 제국주의의 침략으로 강제적으로 이뤄짐.

    “구미열강은 일본이 식민지 지배에 대해 인정하자, 일본의 한국병합을 인정했다.”

    → 열강들의 공식적인 승인을 얻은 듯 합리화 하는 것은 옳지 않음





    1. 다양한 차원에서의 다각적이고 통합적인 노력

    2. 전 인류의 발전과 상호공전이라는 차원에서의 연대

    ▷ 인간 역사의 보편성을 이해하고 이를 바탕으로 자
    민족 역사의 특수성을 이해하려는 역사 인식

    ▷개방적이고 상대주의적인 자세를 바탕으로 한
    관용

    #한국근대사#해결방안#교과#근대사#교과서