[교육학] 교육평가 도구의 제작 및 문항분석

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레포트 > 교육계열
2011.03.01
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소개글

[교육학] 교육평가 도구의 제작 및 문항분석에 대한 자료입니다.

1.배경
2.10과
- 학습목표
- 의사소통기능
- 중요문법
3.변형 전후 및 이유
4.변경 전후 이원분류표
5.변경 전후 정답률
6.변형 이유

7.11과
- 학습목표
- 의사소통기능
- 중요문법
8.변형 전후 및 이유
9.변경 전후 이원분류표
10.변경 전후 정답률
11.변형 이유

본문내용

학습목표
여러 가지 색깔들이 우리의 생활과 어떤 관계가 있는지 알아보고,
이와 관련된 표현 익히기

2. 의사소통기능
(1)놀람 표현하기: I'm surprised you feel that way about warm colors
(2)동의하기: That's just what I was thinking
(3)경험 말하기: My mother has told me about the paintings

3. 중요문법
(1) 사역동사 + 목적어 + 목적변형
(2) not only A but also B
(3) 가정법 과거완료

‘적용’ 영역을 측정하고 ‘불가능 표현’을 물어보았다는 점에서 두 질문은 유사하다, 하지만 ‘불가능 표현’을 단순히 고르게 하는 문제에서 문맥 속에서 이해하는 문제로 변형함으로써 좀 더 종합적인 사고를 측정할 수 있게 되었고, 지나치게 높은 정답 률을 보통 수준으로 끌어내릴 수 있었다. 또한 이는 다른 오답을 매력적으로 만드는데도 기여했다.

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