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[교육사회학] 구조기능주의가 바라본 초등학교 국어, 사회 교과서에 나타난 사회화

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    [교육사회학] 구조기능주의가 바라본 초등학교 국어, 사회 교과서에 나타난 사회화에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 가설
    └ 구조기능주의와 사회화
    Ⅱ. 방법
    └ 교과서 속의 사회화 분석
    └ 교과서 속 공통신념
    └ 교과서 속 동질성
    Ⅲ. 결론
    └ 교과서와 현실 속의 사회화

    본문내용
    ● 그가 찾은 해답은…
    사회화!!!
    사회화를 통해 개인들은
    하나의 통합된 시스템 안에서 각자의 역할을 수행!
    ☞균형을 이루는 전체적인 사회 형성
    ● 그렇다면 사회화는 어떻게?
    학교교육을 통하여!!!
    ※교육이란 '한 사회의 지배적인 가치, 사회이념을
    내면화(internalization)시키는 것'

    ● 국어 교과의 정의
    ☞한국인의 삶이 배어있는 국어를 창조적으로 사용하는 능력과 태도를 기를 수 있도록
    도와주고, 국어를 정확하고 효과적으로 사용할 수 있도록 하며,
    미래 지향적인 민족의식과 건전한 국민 정서를 함양하며,
    국어 발전과 국어 문화 창달에 이바지하려는 뜻을 세우게 하기 위한 교과

    ● 국어 교과의 목표
    ☞ 기능적 문식성의 신장
    원활한 의사소통 능력의 향상
    공동체의 발전과 자아 성장에 중점

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