분야
pptx2 ARCS 이론
3 동기이론&수업설계
4 수업비교
5 수업설계 예시
6 토론
7 참고문헌
• 교사나 수업설계자가 서로 쉽게 이해할 수 있도록 정의된 학습동기
• 교사들의 동기에 대한 조작적 처치를 가능하게 도와주는 학습동기의 개념
• 학습 자극을 주어 학습자의 주의를 끌어서 동기를 유발시킨다.
주의를 끄는 데 끝나는 것이 아니라, 이를 유지 시키는 것도 중요하다.
수업의 목표와 구조의 제시
평가기준 및 피드백의 제시
선수학습능력의 판단
시험의 조건 확인
쉬운 것 어려운 것 과제제시
적정수준의 난이도 유지
무작위의 다양한 난이도의 사건 제시
학습의 끝을 조절할 수 있는 기회 제시
학습속도의 조절 가능
원하는 학습부분에로의 재빠른 회귀가능
선택가능하고 다양한 과제, 난이도 제공
노력이나 능력에 성공귀착
J. M. 켈러& 송상호, 1999, , 교육과학사.
박성익외, 교육방법의 교육공학적 이해.
정임선, 2005, ARCS 모델기반 수학과 학습활동지 활용 수업이 학업성취 및 수학적 태도에 미치는 영향, 고려대학교 석사학위논문.
김효연, 2006, ARCS 학습전략을 활용한 수업이 학습동기, 몰입, 학업성취에 미치는 영향, 고려대학교 대학원 석사학위논문.