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    목차
    Ⅰ. 사회과교육(학습, 수업)의 목적

    Ⅱ. 사회과교육(학습, 수업)의 성격

    Ⅲ. 사회과교육(학습, 수업)의 교과서
    1. 교과서 구성 방향
    2. 교과서 구성 체제
    3. 교과서 기능
    1) 사회교과서와 사회과 탐구
    2) 교사용 지도서
    3) 사회과 부도

    Ⅳ. 사회과교육(학습, 수업)의 수업장학
    1. 사회과 수업 장학의 목적
    2. 사회과 수업 장학의 방향
    1) 자기주도적 학습을 위한 수업 장학
    2) 학습 원리에 따른 수업 장학

    Ⅴ. 사회과교육(학습, 수업)의 교육체계
    1. 단원 개관
    2. 수업 내용 분석
    1) 기초 기능
    2) 기치 탐구 기능
    3. 단원 목표 추출
    4. 수업 과정 선정

    Ⅵ. 사회과교육(학습, 수업)의 평가
    1. 사회과의 평가 상황
    2. 사회과 평가의 문제점

    Ⅶ. 사회과교육(학습, 수업)의 교수학습방법
    1. 사회과 교수 방법
    2. 조직 방법에 따른 교수․학습 방법
    3. 활동 방법에 따른 교수․학습 방법
    4. 사고력 신장 중심의 교수․학습방법
    5. 자료를 이용한 교수․학습방법
    6. 그 밖의 교수․학습방법
    1) 프로젝트 및 주제학습
    2) 가치학습

    참고문헌
    본문내용
    Ⅰ. 사회과교육(학습, 수업)의 목적

    사회 현상에 관한 기초적 지식과 능력은 물론, 지리, 역사 및 제 사회 과학의 기본 개념과 원리를 발견하고 탐구하는 능력을 익혀, 우리 사회의 특징과 세계의 여러 모습을 종합적으로 이해하며, 다양한 정보를 활용하여 현대 사회의 문제를 창의적이며 합리적으로 해결하고, 공동생활에 스스로 참여하는 능력을 기른다. 이를 바탕으로 개인의 발전은 물론, 국가, 사회, 인류의 발전에 기여할 수 있는 민주 시민의 자질을 기른다.
    (1) 사회의 여러 현상과 특성을 그 사회의 지리적 환경, 역사적 발전, 정치․경제․사회적 제도 등과 관련시켜 이해한다.
    (2) 인간과 자연 간의 상호 작용에 대한 이해를 통하여 장소에 따른 인간 생활의 다양성을 파악하며, 고장, 지방 및 국토 전체와 세계 여러 지역의 지리적 특성을 체계적으로 이해한다.
    (3) 각 시대의 특색을 중심으로 우리나라의 역사적 전통과 문화의 특수성을 파악하여 우리 문화와 민족사의 발전상을 체계적으로 이해하며, 이를 바탕으로 인류 생활의 발달 과정과 각 시대의 문화적 특색을 파악한다.
    (4) 사회생활에 관한 기본적 지식과 정치․경제․사회․문화 현상에 대한 기본적인 원리를 종합적으로 이해하고, 현대 사회의 성격 및 민주적 사회생활을 위하여 해결해야 할 여러 문제를 파악한다.
    (5) 사회 현상과 문제를 파악하는 데 필요한 지식과 정보를 획득, 조직, 활용하는 능력을 기르며, 사회생활에서 나타나는 여러 문제를 합리적으로 해결하기 위한 탐구 능력, 의사 결정 능력 및 사회 참여 능력을 기른다.
    (6) 개인 생활 및 사회생활을 민주적으로 운영하고, 우리 사회가 당면한 문제들에 관심을 가지고 민족 문화 및 민주 국가의 발전에 적극적으로 이바지하려는 태도를 갖는다.
    참고문헌
    ◉ 남경희 외 역, 사회과교수학습론, 교육과학사, 2001
    ◉ 손춘자·이해명·피재성외, 교육과정 및 평가, 2008
    ◉ 이태근, 사회과 교수법, 서울 : 교육과학사, 1998
    ◉ 전숙자, 사회과 교육의 새로운 이해, 서울 : 교육과학사, 2001
    ◉ 정찬식, 사회과 현장학습의 개선방안, 서울교대 교육대학원 석사학위논문, 2001
    ◉ 한국 사회과 교육 연구회, 한국 사회과 교육학 개론, 서울 : 교학사, 1989
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