영유아발달기
분야
hwp본론
1. 신체적발달
1). 발육
2). 운동발달
3). 신경 및 감각의 성숙
4). 운동발달의 이론적 가설
(1). 성숙적 관점 (2). 학습적 관점 (3). 생태학적 관점
2. 정서적발달
1). 정서유형 2). 영아기 정서발달 3). 정서 이해와 초기 사회적 발달
4). 기질의 발달 5). 애착의 발달
3. 인지발달
1). 영아기 인지발달
2). 영아기 지각발달
(가). 시지각 발달 (나). 지각 향상성 (다). 깊이지각
4). 피아제 이론의 개념: 동화와 조절
(가). 동화 (나). 조절
5). 영아기 인지발달
(가). 1단계 (나). 2단계 (다. 3단계
(라). 4단계 (마). 5단계 (바). 6단계
6). 대상 양속성 및 지연모방 능력 발달
(가). 대상영속성 발달
(나). 자연모방 능력 발달:
결론
느낀점
개선점
삶의 적용과 의견
맺음말
출생하는 순간부터 아기들은 세상에 적응하는 과정이 시작된다. 모든 면에서 의존적이었던 영아들은 단기간에 걸쳐 성장하며 신체적, 정신적, 그리고 사회적으로 능력있고, 자립적인 개인으로 발전해 간다.
이러한 영아기의 발달영역으로는 크게 인지영역으로서 언어, 수리가 있고. 정서적 영역으로서 감정과 사회성이 있으며, 심리운동영역으로서 운동, 신체등으로 구분할 수 있다.
본론
1. 신체적발달
1). 발육: 영아기는 태어나서 부터 만 2세까지 신장은 약 1.5배 늘어나고, 체중은 약 3배 정도로 급격한 신체적 성장을 하게 되는 이때 신장과 체중의 성장이 가장 빠르다.
2). 운동발달: 소근육 발달과 대근육 발달로 손의 조작능력의 발달과 운동기능이 통합되고, 충추신경계가 성숙하게 된다.
3). 신경 및 감각의 성숙: 후각, 청각, 시각, 촉각, 고유운동감각, 균형감각, 뇌등은 움직임과 자극에 의해 발달되어 진다.
4). 운동발달의 이론적 가설
(1). 성숙적 관점: 시각적 발달이정표, 발달 차이 비교, 양육 문화 연구
(2). 학습적 관점: 움직임이 인성발달에 영향, 자폐행동 개선등을 연구
(3). 생태학적 관점
(ㄱ). 역동적 체제가설: 기존의 운동을 새롭고 복잡한 운동체제로 스스로 능동적 제조직
(ㄴ). 지각-행동이론: 사람의 행동은 지각과 행동체계가 결합함으로써 이루어진다.
▶역할: 보육교사는 일생 중에 가장 많은 변화를 경험하는 시기임을 인지하고, 대근육 소근육형성과 균형 잡힌 신체발달을 이룰 수 있도록 케어하며 행동습관을 돕는다.
2. 정서적발달
1). 정서유형
(1). 일차 정서: 출생 후 부터 7개월경까지로 자연적으로 나타나는 선천적인 것이다.
① 기쁨: 미소나 웃음을 통해 표현. 선천적 ? 반사적인 나타나는 배냇미소 이다.
② 분노: 자신의 감정을 표출하고 원하는 바를 만족시키는 가장 보편적 정서의 하나로 욕구의 좌절을 울음으로 표현이다.
③ 공포: 큰 소리, 어둠, 고통, 높은 장소, 위협적 표정, 상황 등에 공포심을 갖는다.
(2). 이차 정서: 수치, 부끄러움, 죄책감, 자부심과 같은 자기, 평가적 정서는 자기, 인식과 자신의 행동을 평가하는 규칙이나 규준을 이해할 수 있는 인지적 능력을 필요로 하며, 평가적 정서는 자기 인식과 행동을 평가하는 규칙이나 규준을 이해할 수 있을 때 나타남
▶역활: 보육교사는 안정적
- 곽노의 외2 저.「영유아발달」. 양서원. 2007.
출생하는 순간부터 아기들은 세상에 적응하는 과정이 시작된다. 모든 면에서 의존적이었던 영아들은 단기간에 걸쳐 성장하며 신체적, 정신적, 그리고 사회적으로 능력있고, 자립적인 개인으로 발전해 간다.
이러한 영아기의 발달영역으로는