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[사회심리] 부탁, 개인이 하는 부탁과 단체가 하는 부탁의 수락차이

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    [사회심리] 부탁, 개인이 하는 부탁과 단체가 하는 부탁의 수락차이에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 연구제목
    Ⅱ. 서론
    Ⅲ-1. 연구방법
    Ⅲ-2. 연구과정
    Ⅳ. 결론
    Ⅴ. 논의
    Ⅵ. 참고문헌
    Ⅶ. 부록
    본문내용
    둘째, 실험 후에 피실험자가 작성하게 되는 설문지에서도 수정할 사항이 있는 것으로 판단했다. 왜냐하면 예비실험에서 사용한 사후 설문지는 개인과 단체를 괄호로만 구분하여 설문지를 답하는 사람이 혼란을 느껴 충실한 설문에 방해를 받는 것으로 보였다. 그래서 실제 실험에서는 개인 설문지와 단체 설문지를 따로 제작하여 진행할 수 있도록 계획을 수정하게 되었다.
    셋째, 장소한정에 대한 기준을 바꿔야 한다는 점을 깨달았다. 변인을 통제하기 위한 것들 중 하나로 장소 변인을 ‘강의실’로 정했으나 실제 실험을 해보니 한번 사용한 강의실은 오염변인의 가능성 때문에 다시 사용할 수가 없고 강의실 안에 있는 사람들만 실험에 사용할 수 있어 수업시간이 존재 해야만 강의실에 있는 사람들을 상대로 실험을 할 수 밖에 없다는 등의 제한적인 면이 많은 것을 확인했다. 그래서 장소변인의 유연함을 보이기로 판단했다.
    하지만 무엇보다도 개선이 필요한 사항은 부탁하는 것 자체의 변경이 불가피 하다는 점이다. 실제 실험을 실행해 보니 1000원 빌리기의 경우 비교적 케이스를 확보하기 수월했던 반면 노트 필기 빌리기의 경우는 우선 노트필기가 있는 수업이어야 하고 수업시간이 끝나는 시간이나 수업이 시작하는 시간에 맞춰서 교실을 미리 찾아본 뒤에만 방문하여 한 수업 당 1케이스만 다룰 수 있어서 앞으로 실제 실험에서 확보해야할 많은 수의 케이스를 직접 실험하기가 상당히 어려울 것으로 판단되었다. 그래서 본 실험을 할 때는 상위 난이도로 구분되었던 나머지 3가지 항목 중 기부금 모금으로 변경하여 시행하기로 했다.

    3. 본 실험
    1) 대상 : 한림대학교 학생 (심리학과 제외) 100명
    2) 본 실험 시행 : 실험은 실험관찰법을 이용한다. 실험종료 후 실험임을 밝히고 인
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