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[아동복지] 비행과 학교부적응 아동을 위한 복지실천

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    [아동복지] 비행과 학교부적응 아동을 위한 복지실천에 대한 자료입니다.
    목차
    목 차


    Ⅰ. 서론



    1. 비행아동의 개념 및 현황



    Ⅱ. 본론



    1. 비행아동의 발생원인



    2. 비행아동의 유형



    3. 비행아동의 처우방법과 관련해 시도되고 있는 접근



    4. 비행아동 관련 사회복지 실천적 접근



    Ⅲ. 결론





    1. 아동비행의 대책





    2. 느낀점



    3. 참고문헌

    본문내용
    * 학교폭력
    최근 들어 심각해져 가는 청소년 폭력문제는 이미 그 정도가 위험수위를 넘은 상태이다. 언론이나 일상적인 대화 속에서 학교폭력이라는 용어를 자주 사용하지만 이 용어가 어느 정도의 범위를 포괄하며, 어떤 종류의 폭력을 일컫는가에 대해서는 분명하게 정의되어 있지 않은 실정이다. 학생들 간의 폭력만을 학교폭력이라고 할 경우에는 학교주변에서 발생한 것들은 제외됨으로써 이 역시 학교폭력의 실체를 축소할 가능성이 있다.
    한국청소년교육연구회는 학교폭력을 타인과 관련된 학생의 어려움 가운데 단순하게 폭력을 행사하여 타인에게 피해를 주는 학생뿐만 아니라 폭력을 당한 학생 둘 다를 학교생활 부적응 유형으로 파악하였으며 다양한 형태의 행동 즉 낙서, 반항, 기물파손, 흉기소지, 갈취 및 도벽 등의 행동으로 유형화하였다.
    * 학교교칙
    학교교칙은 학교라는 조직 내에서 그 구성원인 학생들이 지켜야 할 규칙으로 학교교육의 목적 달성을 위해 존재한다. 그것은 학교의 사회적 질서 유지를 위해서 ‘해도 되는 것’과 ‘해서는 안 되는 것’으로 행위의 가치 기준을 정하여 학생들의 행위를 규제하는 것을 의미한다.
    이 규율이 학생들에 의해 위반되는 경우 적용되는 조치에 따라 처벌과 징계가 처분된다. 통제를 거부하는 학생들과 질서 유지의 이름으로 많은 교칙을 적용하려는 학교 측의 입장이 서로 갈등하면서 결국 학생들은 학교생활에 적응하지 못하게 되는 것이다. 즉 하루가 다르게 변화하고 있는 학생들의 정서와 문화를 반영하고 고려하지 않은 학교생활규칙과 학교의 일방적 규제가 학생들에게는 반발과 거부감을 주고 있다.
    * 교우
    동료집단과의 관계가 부적절하거나 또는 여가시간을 동료들과 위험한 행동을 하면서 지내는 것, 반사회적 행동을 하는 친구들과 어울리는 것, 동료들과의 심각한 갈등 등이 부적응의
    참고문헌
    3. 참고문헌
    아동복지론 (신선인, 권용신)
    비행예방을 위한 학교사회사업 - 2002. 이명숙
    청소년 비행의 예방과 대책에 관한 연구 - 2004. 김남석
    청소년 비행 완화를 위한 청소년복지 실천방안 - 2000. 장중탁
    http://www.index.go.kr/egams/stts/jsp/potal/stts/PO_STTS_IdxMain.jsp?idx_cd=1421
    http://blog.naver.com/spot0413?Redirect=Log&logNo=50026055567
    http://cafe.naver.com/social86.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=75029&
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