분야
hwpⅡ.이론적 배경
1학교변화모델
2청소년기의 일반적 특성과 욕구
3청소년기의 문화적 욕구
4서비스 대상의 확대
Ⅲ.프로그램의 개요
1프로그래명
2목 적
3목 표
4프로그램 기간 및 장소
5프로그램 대상
6관련 시설
7평가 방법
8프로그램 운영지침
9기대효과
Ⅳ.프로그램 실시
1일정표
2프로그램 일정 내용
3프로그램 세부 계획서
Ⅴ.결 론
학교는 대부분의 한국 청소년들이 하루 일과 중 8시간에서 12시간을 보내는 삶의 터전이다. 잠자는 시간과 등하교 시간을 제외하면 실제 학교에서 보내는 시간은 하루의 절반이상이라 볼 수 있다. 이렇게 많은 시간을 보내는 학교가 즐겁고 학생들을 만족시켜야 하는 것은 당연한 일이지만, 그러나 현실은 그렇지가 않다.
한국청소년개발원 조사 한국청소년개발원이 2000년 9월 4개국 만 14세～17세 청소년 3,699명을 대상으로 실시한 새 천년 청소년생활 실태 및 의식에 관한 국제비교조사에 따르면 한국 학생들의 학교생활 만족도는 41%에 불과하고 학교는 대학 입시 위주의 주입식 교육과 획일화된 수업 방식 등으로 인해 학생들에게 불만과 스트레스를 안겨주는 곳이 되어버렸다. 학생들은 학교에서 공부 이외에 할 것이 없고, 협소한 운동장, 책걸상으로만 가득 채워진 교실 등 제대로 쉴 곳조차 없다.
이러한 문제 의식을 바탕으로 학교 내에서 학생들만의 휴식 공간이 되며 조금이라도 학교생활이 즐겁고 만족할 수 있도록 학생들을 위한 공간과 프로그램에 대해 생각하게 되었다. 많은 사람들은 청소년 복지라 하면 청소년의 ‘일탈행위’와 일부 ‘문제 청소년’의 예방과 선도만을 떠올리고 여기에만 관심을 가지고 있다. 그러나 이제는 열악한 교육 환경 속에서 ‘학교를 재미없다’고 말하는 대다수의 아이들의 소리 없는 외침에 귀를 기울일 때가 된 것 같다.
8시간에서 12시간 동안을 ‘스위치를 꺼놓고’ 생활하는 청소년들에게 무언가를 스스로 만들고 표출할 수 있는 기회를 그 어느 곳도 아닌 학교 내에 만들 수 있다면, 그리고 그 기능이 활성화된다면 학교 내의 부적응적인 여러 현상들을 예방하는 차원뿐만 아니라 올바른 청소년 문화를 형성하는데 기여하게 될 것이다.
이에 우리 조에서는 학교 내에서 학생들의 다양한 문화욕구 충족이 되도록 한가람고등학교에서 실시한 교실까페를 기본모델로, 문화관광부에서 전국적으로 실시하고 있는 청소년문화....