[아동 청소년 상담] 게슈탈트 예술치료

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레포트 > 사회계열
2011.10.24
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소개글

[아동 청소년 상담] 게슈탈트 예술치료에 대한 자료입니다.

< 목 차 >
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1회기
2회기
3회기
4,5회기
Ⅲ. 결론

본문내용

 요한: 처음에는 자신의 영역에서 그림을 그리기 시작, 후에는 요셉, 은혜이의 그림에도 관여를 하고 종이 한 가운데에 그림을 그리는 등 적극적이고 주도적인 모습을 보임. 학생부의 회장답게 신앙적인 내용을 그리기도 했으며, 졸업 후 자신의 진로에 대해서 기도하고 있다고 말함. 피드백에서는 오랜만에 크레파스를 가지고 아이들처럼 그림을 그릴 수 있어서 좋았다고 했으며, 추억이 떠올랐다고 한다.
 요셉: 초반부터 가장 멋지게 그림을 그렸고, 그림의 크기도 커서 그리기에 자신감 있는 모습을 보여주었다. 앞으로 디자인을 전공하고 싶다고 말했으며, 자신의 그림뿐만 아니라 동생인 은혜이의 그림이나 요한, 리더, 코리더의 그림에도 모두 관심을 가졌다. 전지의 앞면을 모두 채우자 종이를 뒤집어 뒷면에도 많은 그림을 그렸고, 가장 적극적으로 작업에 참여했다. 피드백에서는 자신이 정말로 그림을 좋아한다는 것을 깨닫게 되었다고 언급했다.
 은혜: 가장 소극적인 모습을 보여주었다. 자신의 영역을 넘어 다른 사람의 그림에 간섭한 적이 거의 없고, 자기의 그림을 침해 당하는 것을 좋아하지 않았다. 하지만 다른 사람이 간섭할 때, 하지 말라고 직접적으로 이야기하거나 싫은 내색을 하지는 않았다. 처음에 주제가 주어지지 않아서 그림을 그리기가 어렵다고 했으며, 요셉이가 침범했을 때는 오빠 때문에 그림을 망치고 있다고 이야기하기도 함. 또한 옆에서 누군가가 노트북으로 상황을 기록하고 있는 것에 민감하게 반응했으며, 다른 사람들이 판단하는 것에 대해서 무섭다고 말했다. 피드백에서는 무엇을 그려야 좋을지 잘 몰랐으며, 그림을 그리다 마음이 어지러워져서 평화로운 마을을 생각하며 그림을 그렸다고 대답했다.
 그림 작업을 진행하는 동안 교회 공사가 진행되었기 때문에 소음으로 인한 방해가 있었다. 또한 녹음기나 캠코더를 사용하지 않고, 노트북을 가지고 상황을 기록한 것에 민감한 반응이 있기도 했다.
 그림의 내용 자체로는 자신이 잘 표현되었다고 보기는 힘듦. 하지만 어린 학생들답게 활기 넘치는 작업이 이루어졌고, 은혜이의 경우는 특별히 이 작업을 통해서 개인적으로 느끼는 부분이 있었으리라고 생각된다. 하지만 집단 작업의 특성 상 은혜이의 고민이나 생각을 다뤄주기에는 한계가 있었다.

 집단 그림 작업 사진들

④만족도 평가
- 설문지 양식은 후면 첨부
- 1,2번 문항은 회기의 만족도를 평가하기 위해
 응답: 매우 만족(2), 다소 만족(1)
 이유: ‘예상보다 재미있어서’, ‘그림이 정말 좋아서’, ‘추억이 떠올라서’
- 3,4,5번 문항은 회기를 통해 다른 친구들에 대해서 알게 된 점
 응답: 보통(2), 기타(1)-원래 알던 친구들이다
 이유: 무응답(2), ‘원래 알던 사람들이다.’
- 6,7,8번 문항은 회기를 통해 자기 자신에 대해서 알게 된 점
 응답: 조금 알게 됨(1), 보통(1), 잘 모르겠음(1)
 이유: ‘내가 그림을 정말 좋아한다는 것을 알게 되었다.’ ‘나 자신에 대해서 무엇을 알아야 할 지 모르겠다.’
- 9번 문항은 전반적인

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