[교육철학] 자연친화적 아동 교육에 대한 교육 사상사적 배경

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레포트 > 교육계열
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소개글

[교육철학] 자연친화적 아동 교육에 대한 교육 사상사적 배경에 대한 자료입니다.

< 목 차 >

Ⅰ. 서론 : 자연친화적 아동교육의 등장과 기존 아동교육의 폐단

Ⅱ. 본론

1. 자연주의의 기본 개념
1) ‘자연’의 개념
2) 자연주의 교육이란?
3) 자연주의의 교육실험

2. 자연주의 아동교육
1) 아동관
2) 인간상
3) 교사의 역할

Ⅲ. 결론

1. 기존 아동교육에 주는 시사점
2. 자연주의 교육사상의 한계

Ⅳ. 출처 및 참고 문헌

본문내용

자연주의 교육은 루소의 ‘인생의 각각의 시기 각각의 상태에는 그것에 적합한 완성이 있고 고유한 성숙이 있다’라는 말에서 알 수 있듯이, 아동의 발달과정에 따른 교육이라고 볼 수 있다. 인간의 발달시기들은 모두 누적되어서 각각 다음의 발달단계를 자연스럽게 인도한다. 뿐만 아니라 자연이 인간의 능력과 발달을 결정하며 각 단계에서 행동 가능한 것과 학습 가능한 것을 결정하기 때문에 각 단계마다 적절한 교육이 고유하게 정해져 있다고 볼 수 있다. 따라서 요즘 시대가 영어를 중시하는 세계화 시대라고 할지라도, 자연주의에 따르면 언어 능력이 제대로 잡혀 있지 않은 아동들을 영어 유치원에 보내고, 수 개념이 잡히지 않은 5살짜리 아이에게 연산하는 법을 가르치는 등의 발달시기에 맞지 않는 교육은 옳지 않다. 도입부에 제시된 동영상 ‘마라톤 유치원’ 에서도, 감각이 중시되는 시기의 아이들에게 활발하게 움직이고 다양한 경험을 하게하며 옷을 벗고 자연을 만끽하며 달리게 하는 것은, 이 시기에 적합한 자연주의 교육이라고 할 수 있다 EBS 세계의 교육현장, 일본의 유아교육 마라톤 아이들, 2011.
. 이처럼 각 단계의 특성에 맞게 교육하는 것이 매우 중요하다. 참고로, 아동은 사회적 인위성이나 계획된 장치보다는 직접적이고 본래적이며 자유롭고 자발적일 뿐만 아니라 단순한 자연의 길을 더 선호한다.

그러나 자연주의 교육이 아동의 본성과 욕구를 중시하고 자율성을 보장한다고 해서 아동을 그냥 방치해 둔다는 의미는 아니다. 자연주의 교육의 가장 궁극적인 목표는 이상과 덕을 실현할 수 있는 인간을 형성하는 것이다. 즉, 아동에게 자연주의 교육을 통해 인간의 자연성을 보존하며 수많은 사회악들을 막아 덕을 지닌 인간으로 성장할 수 있게 하고, 이에 더불어 민주시민의 덕목을 쌓고 민주주의의 이상을 실현할 수 있도록 하는 것이다. 다시 말해서 자유, 평등의 사상을 교육에 적용함으로써 선한 본성을 지닌 인간에게 자유와 행복을 누리게 하고, 강요, 명령이 아닌 자율성에 의해 교육이 이루어지게 함으로써 민주주의의 이상을 실현할 수 있게끔 하는 것이 바로 자연주의 교육의 궁극적인 목표라고 할 수 있다.

이처럼, 자연주의 교육이란 소극 교육으로서 인위적이고 강제적인 교육이 아닌 아동의 본성과 욕구에 따른 자율적이고 자연적인 교육이다. 또한 다양한 경험 등과 더불어 감각을 통한 사고를 할 수 있게 하는 교육이며 아동의 발달 시기에 맞게 이루어져야 한다. 이는 궁극적으로 자율성을 지닌 민주시민의 자질을 기를 수 있게 하며 민주주의의 이상을 실현할 수 있다.

이러한 자연주의 교육을 추구한 대표적인 사상가로는 루소가 있고, 발도르프학교, 썸머힐학교 등 자연주의 교육의 원리에 입각해 세워진 학교도 있다. 지금부터는 대표적인 자연주의 사상가인 루소와 자연주의 교육에 입각하여 세워진 발도르프학교, 썸머힐 학교에 대해 알아보도록 하자.

3) 자연주의의 교육실험

3-1) 루소의 사상

루소(J.J. Rousseau, 1717~1778)는 18세기 자연주의 사상가로서 을 통해 그의 교육 사상사적 입장을 집필하였다. 그의 교육 사상은 경직되고 억압적이었던 당시의 교육

참고문헌

- 김숙이(호원대학교), “루소의 자연주의 교육사상 : 현대 아동교육에의 시사점을 중심으로”, 『교육사상연구』, 한국교육사상연구회, Vol.19, 2006.
- 김창복, 『유치원 교육과정과 표준교육과정의 비교와 개편방향』, 2011.
- 니일, 손정수 역, 『서머힐』, 산수야, 2003.
- 루돌프 슈타이너, 최혜경 역 ,『자유의 철학』, 서울: 밝은누리, 2007.
- 문용린, 『지력혁명』, 비즈니스북스, 2004.
- 신명희 외, 『교육심리학의 이해』, 학지사, 2009.
- 장 자크 루소, 이환 역, 『에밀』, 돋을새김, 2008.
- 정윤경, 『발도르프 교육학』, 학지사, 2004.
- 주영흠, 『자연주의 교육사상』, 학지사, 2003.
- 베스트맘, http://www.bestmom.co.kr/index.asp
- YBM ECC 홈페이지, http://www.ybmecc.com
- 네이버 백과사전, http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=274585
- 경향신문, http://news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_view.html?artid=201104181957265&code=940401
- EBS 세계의 교육현장, 일본의 유아교육 마라톤 아이들, 2011.
- 네이버 백과사전, http://100.naver.com/100.nhn?docid=131724

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