[교육심리] 지능과 개인차 학습에 미치는 영향

※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.

분야
등록일
페이지/형식
구매가격
적립금

레포트 > 교육계열
2011.10.24
25페이지 / ppt
2,100원
63원 (구매자료 3% 적립)

다운로드 네이버 로그인

추천자료

교육심리학의 학문적 성격과 접근방법

학습자의 개인적 특성을 이해하기 위한 교육심리학의 다양한 접근법 탐구

교육심리학을 정의하고, 교육심리학의 역할을 정리하고 ‘어디에 응용하고 적용할 것인가’에 대한 개인적인 견해를 쓰시오

교육심리학 레포트

교육학 교육 심리학 이론

교육심리학_피아제의 인지발달단계와 특징을 제시하고, 이론의 한계점과 학습자가 생각하는 각 발달단계에 적합한 교육방법을 기술하시오

피아제의 인지발달단계와 특징을 제시하고, 이론의 한계점과 학습자가 생각하는 각 발달단계에 적합한 교육방법을 기술하시오. 교육심리학

교육학 Snow의 적성-처치 상호작용 이론ATI 모형

[교육공학] 개별화교수방법

사회과학 지능과 성적의 관계점

소개글

[교육심리] 지능과 개인차 학습에 미치는 영향에 대한 자료입니다.

1.지능과 유전

2.지능과 환경

3.사회경제적 지위

4.성

5.위험에 처해있는 학생들

본문내용

웩슬러는 그가 개발한 지능검사를 각 연령층에 실행하여 지능의 발달곡선을 제시함.
15세까지는 급속한 지능발달을 하며 그 이후에는 서서히 증가하다가 20세 이후부터 서서히 하강함.
스턴버그에 의하면 지능은 아동의 지능검사에서 드러나는 ‘구성적 요소’ 뿐만 아니라 ‘경험적 요소’와 ‘상황적 요소’가 추가된다고 한다.
① 구성적 요소: 정보를 얼마나 효율적으로 처리하고 분석하는가 하는 것.
② 경험적 요소: 새로운 정보를 이미 알고 있는 정보와 비교하거나, 사실들을 새로운
방법으로 경합시키는 통찰력.
③ 상황적 요소: 환경에 어떻게 대처하는가 하는 실제적이고 현실세계적인 측면.

헌트는 일란성 쌍둥이 연구를 통해 아동의 초기 환경이 IQ 점수상의 차이를 결정한다고 주장.
B.S 블룸도 지능의 상당한 부분은 환경의 힘에 의해 변화될 수 있으며 이러한 변화가능성은 어릴 때일수록 크다고 주장.

* 가드너 다중지능이론

목표: 다중지능이론은 강점 지능 뿐만 아니라 각 지능을 골고루 개발하여 성숙한 사회구성원이 되는 것.
필요성: ① 자신의 강점과 약점을 파악할 수 있다.
② 자신의 강점 지능과 더불어 사회적 상황을 고려하여 직업을 선택하는 데
도움이 된다.
③ 같은 지능이 다르게 발현되는 이유에는 개인을 둘러싼 환경과 사회적
분위기의 영향도 있지만 개인의 성격도 큰 작용을 한다.

2세~4세 여자 아이들: 언어적 징계, 유도기법, 타임아웃
2세~5세 남자 아이들: 타임아웃, 볼기를 때리는 것
4세~8세 소녀들, 5세~10세 소년들: 특전 철회(협상은 피해야 함)
9세~14세 소녀들: 다른 부모들과의 연합전선, 또래집단 관리
10세~15세 소년들: 체벌은 무의미함, 변형된 유도기법
14세~18세 소녀들: 중요한 문제를 선별하여 마찰하기,
단호한 태도를 취하여 신뢰를 얻기
교사는,
학급에서 어떤 일이 일어날지 예측 가능하도록 하고, 순차적인 학습환경을 만들고 유지
학습의 진전에 대해 빈번한 피드백을 제공하고 높은 기대치를 가짐
새로운 내용을 배우는 데 필요한 배경지식 활성화와 관련해 양질의 예들을 사용
모든 학생들을 적극적으로 참여시키고, 높은 수준의 성공을 함양할 교수전략을 사용

#교육심리 #개인차 #교육 #심리 #영향