[특수아동] 우리나라 vs 외국 특수교육 비교

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레포트 > 사회계열
2011.11.17
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소개글

[특수아동] 우리나라 vs 외국 특수교육 비교에 대한 자료입니다.

목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인의 개념
2. 장애인복지의 개념
3. 외국의 특수교육
4. 우리나라의 특수교육
5. 우리나라 특수교육의 문제점 & 해결방안
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

1. 장애인의 개념
1) 장애인의 정의
장애인의 개념은 매우 복합적인 성격을 띠고 있기 때문에 한마디로 규정하기는 어렵다. 게다가 장애인을 규정하는 절대적인 기준이 있는 것이 아니라 사회의 요구 또는 기대에 따라 다른 기준이 적용되기도 한다.
세계보건기구(WHO)는 국제장애 분류에 있어 장애의 계층적 정의를 규정하고 있는데 신체장애란 언어, 청각, 시각, 지체 등의 해부학적 기능의 상실 또는 이상을 말하며 능력장애는 신체장애에 의해 생기는 말하고, 듣고, 보고, 걷는 능력의 저하를 말한다. 우리나라의 장애인 복지법에 의하면 장애인을 지체장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애 또는 정신지체 등 정신적 결함으로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는 자로 규정하고 있다.

2) 장애인의 특성
① 지체장애인
지체장애인이란 지체부자유 상태, 즉 신체의 골격, 근육, 신경 중 어느 부분에 질병이나 외상 등으로 인한 기능장애가 영구적으로 남아있는 경우를 말하며 주로 운동기능장애, 감각장애의 상태로 그 증상이 나타난다. 그러나 골격이나 어느 기간 동안 지체운동이 부자유한 상태일 때는 지체장애인이라 부르지 않고, 그 장애가 영구적으로 남아있는 경우를 말한다.
② 언어장애인
언어장애인이란 정상적인 언어에서부터 이탈된 여러 형태의 언어로서 사람들로부터 불필요한 주의를 끌게 하고 의사소통에 방해를 받으며 또한 그로 인해 사회적응에 문제를 초래하는 언어 상태를 말한다. 언어장애인은 자아개념 및 욕구좌절에 대한 노력이 부족하고 타인과의 대인관계에 불안을 느끼기 쉽다.
③ 청각장애인
청각장애인이란 소리를 못 듣거나, 들어도 사람이 이해할 수 없는 소리로 들려서 이해하지 못하는 상태이다. 보통 청각장애인의 분류체계나 정의는 전문가에 따라 다르며 청각장애의 원인, 청력손실연령, 청력장애의 유형, 청각장애인의 교육 및 복

참고문헌

참고문헌
네이버 블로그 http://blog.naver.com/jwoh72
권선진「장애인 복지정책의 현황과 과제」,「장애인 정책입문」, 장애우권익문제 연구소, 1998
연하청「장애인 복지정책의 실효성 평가」, 국무총리실, 1999
류미옥「한국 장애인 복지정책의 개선방향에 관한 연구」,2003
김만두, 한혜경「현대사회복지개론」, 홍익재, 2000
황이경, 배광웅「심신장애인재활복지론」, 홍익재, 1991
아산사회복지재단「장애복지편람」, 1981
청각장애복지회「청각장애편람」, 1992
한국장애인고용촉진공단「장애인 고용 관리실무」, 1992
아산사회복지사업재단「장애자 복지편람」, 1981

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