[아동복지론] 시설에 보호양육되는 아동을 위한 복지실천

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레포트 > 사회계열
2011.12.05
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소개글

[아동복지론] 시설에 보호양육되는 아동을 위한 복지실천에 대한 자료입니다.

목차

1. 시설양육의 개념과 유형
1) 시설양육의 정의
2) 시설의 종류
2. 시설양육 아동의 배경적 특성
1) 시설양육 아동의 발생배경과 경향
2) 시설양육 아동의 발달적 특징
3. 시설양육 아동을 위한 복지실천적 의미와 지향점
1) 복지실천의 의미
2) 복지실천의 지향점
4. 시설양육 아동을 위한 복지실천방법

본문내용

2) 시설양육 아동의 발달적 특징
아동들이 시설양육을 받게 된 이유는 시설에서 양육받기 이전과 아후, 이 두 가지로 나눠서 살펴볼 수 있다. 시설에서 양육받기 이전의 양육환경이 바람직하지 못해서 아동의 올바른 발달을 도와주지 못한 경우 아동의 발달이 더디고 올바르지 않은 경우가 생긴다. 두 번째로 시설에서 양육을 받은 후 시설이라는 환경적 특성이 지니는 문제가 아동의 발달에 영향을 끼칠 수 있다. 정상적인 가정에 비해 질적 부분에서 떨어지는 시설에서 양육을 받은 아이들은 정상적이 가정의 아동에 비해 더딘 발달을 보인다.
이런 이유로 시설보호를 받는 아동들은 신체, 정서, 사회성, 인지발달 영역에서 지체를 보이기 쉽다. 이는 성별에 따라 차이가 있는데 시설보호를 받는 남자 아이들은 일반가정의 아동과 비교해 자기 자신에 대한 확신감이 없고 불안정하고 낮은 존중감을 갖고 있으며 퇴소 후의 삶에 대한 고민이 많다. 이에 반해 여자 아이들은 남자아이들에 비해 심리적으로 안정된 편이다. 또한 일반가정의 아동에 비해 도덕적 자아가 낮고 신체적 자아가 높게 나왔지만 나머지는 비슷하다.
발달영역에 따른 다양한 특성이 있는데 먼저 신체발달 영역을 살펴보면 시설보호를 받는 아동들은 정상적인 가정의 아동에 비해 발육수준도 떨어지고 영양소 섭취량도 권장량에 미치지 못하고 있으며 이는 인지발달에도 영향을 준다. 다음으로 정서발달 영역에서 조사를 해보면 시설보호를 받는 아동들은 이중인격의 성격을 가지기 쉽다. 또한 정서적으로 불안감을 느끼고 결단력도 약하다. 건강한 정서가 형성되기 어려워 정신질환을 겪을 확률도 높다. 세 번째로 인지발달 영역측면에서 살펴보면 시설아동은 일반아동에 비해 지적인 능력이 떨어진다. 이는 인적, 물적 환경에서의 지적 자극결여된 것으로 볼 수 있다. 마지막으로 사회성발달의 부분에서 시설보호 아동을 살펴보면 이 아이들은 자신들이 처해있는 환경 때문에 친구들을 사귀려하지 않고 사회적 적응력이 저하됨에 따라 좌절감을 느낀다.

3. 시설양육 아동을 위한 복지실천적 의미와 지향점

아동복지법 제 3조 제 2항에서는 아동복지의 기본이념을 “아동은 완전하고 조화로운 인격발달을 위하여 안정된 가정환경에서 행복하게 자라나야 한다”라고 규정함으로써 아동은 가정에서 자라냐야 한다는 아동복지의 원칙을 강조하고 있다.

1) 복지실천의 의미
아동이 그 자신이 출생한 가정에서 친부모에 의한 양육을 받으며 성장하기가 불가능한 경

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