[특수교육] 장애인의 일상생활 자립을 위한 생활용품과 편의시설 실태와 의미 고찰

[특수교육] 장애인의 일상생활 자립을 위한 생활용품과 편의시설 실태와 의미 고찰-3

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소개글

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역량
핵심 노하우, 지식, 기술 등의 형태로 존재하며 내재화된 특성

업무수행을 특별히 잘 하는 사람들의
'남들과 다른 어떤 독특한 행동 특성'

교사 역량 분석의 목적

교사에게 필요한 역량을 갖추지 못한 교사들에게 최고 수행자의 효과적인 역량을 제시해 줄 수 있다.

학생에 대한 접근 능력이나 행정업무 처리 능력 등과 같은 교사에게 필요한 역량을 보다 쉽게 접근할 수 있고, 자신의 행동에 대한 반성과 수정이 빠르게 일어날 수 있다.

교사에게 필요한 역량을 배움으로 인해 교사는 알맞은 역량을 바탕으로 원활한 교사생활을 할 수 있다.

본문내용

장애인의 자립생활에 대한 관심은 장애유형별로 접근되어 구체적인 사례에 대한 논의가 활발하며 그에 따라 많은 장애인자립센터, 장애인종합복지관, 정부기관 등에서 장애인의 자립도를 증진 시키고자 하며 보장구 대여에 관해서도 관심이 증가 되고 있다. (보건복지부는 장애인복지법 제 55조 및 제 56조의 규정에 의거 재활보조기구품목의 지정등에 관한 규정을 제정, 고시한다.) 장애인이 자신의 생활을 관리하고, 지역사회에서 자립하여 살 수 있도록 지원되어져야 하며 이는 장애인 스스로 결정하고, 자신이 선택한 활동에 참여하며 자신의 재활동을 할 수 있게 되어야 할 것이다. 자기결정권 확보를 위해서 당사자 스스로는 선택의 권리를 갖으며 사회에서 각종 서비스를 제공받을 권리가 있음은 인권 측면에서 필수적이다.
자립생활이란 중증의 장애를 가지고 있더라도 자신의 삶을 스스로 선택하고, 결정하며 그에 따르는 책임을 지고 지역사회에서 생활 하는 것이다. 자립생활은 장애인 스스로가 선택의 권리를 가지고 있으며, 이 선택할 권리는 일상생활에서부터 시작되며, 실패를 통해 더 나은 생활을 본인이 만드는 것이다. 장애를 가진 사람이 자립생활을 위해서는 장애를 극복할 수 있는 재활치료뿐만 아니라 일상생활의 불편함을 덜고 효율적인 생활을 영위하기 위하여 보장구의 도움은 큰 위안이 될 수 있다.

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