분야
hwp1. 학습 동기 및 Keller의 동기설계 이론의 개념적 정의
1. 학습동기 설계란?
2. Keller의 학습동기이론의 이론적 개요 및 모형
2. ARCS 모형의 구성요소
1. 주의집중(Attention)
2. 관련성(Relevance)
3. 자신감(Confidence)
4. 만족감(Satisfaction)
3. ARCS 모형의 특성
1. ARCS 모형의 가정
2. ARCS 이론의 쟁점
3. ARCS 이론에 대한 평가 (장점 및 교육적 효과/ 단점 및 한계점)
4. 결론 및 느낀점
1. 학습동기 설계란?
동기란 유기체가 내부로부터 움직여서 목표 추구를 위한 행동을 하게 하는 개체의 조건, 또는 태세이다. 학습 동기란 동기의 하위개념으로서 ‘학습관련 동기’이다. 따라서 학습 동기란 학습자로 하여금 특정 학습의 준비 또는 일련의 학습을 지속시키도록 하는 내적･외적 조건이다. 즉, 개인 또는 집단의 학습목표를 개인, 혹은 집단의 목표와 결부시켜 분명한 목표의식을 가지게 하고, 적성이나 흥미에 맞는 과제의 제시와 보상, 경쟁심의 적용, 피드백 등을 활용하는 학습에 작용하는 동기를 일컫는다.
동기유발이란 개체로 하여금 특정 행동을 일으키는 과정이다. 학습에 있어서 동기유발은 학습자가 학습하고자 하는 경향과 태세가 생기도록 하고 목적 지향적이게 하며, 적극적으로 학습행동을 하도록 하는 일이다.
따라서 ‘학습동기 설계’를 정의내리자면, 학습 행동을 불러일으켜 학습자가 학습을 유지할 수 있도록 학습 전략이나, 활동, 학습 환경을 체계적으로 구성하는 일련의 과정이라 정의내릴 수 있겠다.