[교육학] 수행평가의 유형과 방법 및 개발과 절차

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레포트 > 교육계열
2012.05.29
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소개글

[교육학] 수행평가의 유형과 방법 및 개발과 절차에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.수행평가의 의미와 필요성
2. 수행평가의 유형과 방법
4. 수행평가의 개발과 절차
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

기존에 이루어지던 학생평가는 단편적인 지식이나 정보의 기억정도를 파악하여 단순히 성적을 내고 등수를 매기는 역할을 해왔다. 그러나 학교 교육 현장에서 교수-학습 과정만큼 중요한 역할을 하는 것은 없기 때문에, 단순히 학생들에게 상대적인 서열을 매기고 단편적 지식을 파악하는 평가는 제대로 된 교수-학습 방법을 도울 수 없다. 따라서 이제는 개별 학생의 성장·발달을 돕기 위해 지도하고 조언하는 관점의 평가가 필요하다.
이러한 기존 학생평가의 대안으로 ‘수행평가’가 제시되고 있다. ‘수행평가’가 어떻게 교사 개개인의 자질을 향상시키고 학생 개개인의 교육적 성장을 돕는 방법으로 제시되었는지 수행평가의 의미와, 필요성, 유형과 방법에 대해서 살펴보기로 하자.

Ⅱ. 본론

1.수행평가의 의미와 필요성
1)수행평가의 의미와 특징
수행평가라는 ‘용어’가 사용되기 시작한 것은 최근이나 이러한 형태의 ‘평가방식’은 오래전부터 사용되어왔다. 예를 들어 조선 시대 과거 시험은 문과, 무과, 의과 등으로 구성되어 주로 시문을 짓거나 말타기, 활쏘기, 칼 쓰기 등의 실제로 행하거나 혹은 시험 보이는 것들을 평가하였다. 이러한 모든 시험형태는 최근에 이야기하는 수행평가 방식이라고 할 수 있다(백순근, 1998). 따라서 수행평가는 우리 고유의 평가방식을 오늘날의 교수-학습평가의 문제를 해결하기 위한 대안으로 재구조화하여 새롭게 등장시킨 것이라고 할 수 있다.

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