분야
hwp1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 유형
3. 아동학대의 현황
Ⅱ. 이론적 배경
1. 아동기 가정폭력 경험
2. 아동기 가정폭력 경험과 학교적응
3. 아동기 가정폭력 사례 접근 모델
Ⅲ. 가정폭력 피해아동에 대한 학교사회복지사의 개입
1. 가정폭력 피해아동에 대한 개입 사례
2. 가정폭력 피해아동에 대한 개입 매뉴얼
Ⅳ. 결론 및 제언
□ 참고문헌
1. 아동학대의 개념
아동학대의 정의는 광의와 협의로 나누어 볼 수 있는데 협의의 아동학대는 주 양육자를 포함한 연장자나 성인이 아동에게 가하는 의도적인 행위로서 그 위해의 결과가 신체적, 정신적으로 명백하게 드러나는 것을 말하며 피학대아동 증후군이라는 용어를 사용하여 부모로부터 구타당한 아동들이 나타내는 신체적 증후를 나타내며, 성적 학대를 포함한 신체적 학대를 의미한다. 광의의 아동학대는 주 양육자 및 주위의 모든 환경이 아동의 적절한 발달이나 복지보장을 저해할 가능성이 있거나, 현재 저해하고 있는 모든 발달영역의 손상의 의미를 말한다.
1999년 3월 제네바에서 열린 아동학대예방에 관한 회의에서 세계보건기구(WHO)는 아동학대를 “아동의 양육에 책임을 지고 있거나, 신뢰관계에 있거나, 권위를 가진 사람에 의한 모든 형태의 신체적·정서적으로 가혹한 처사, 성학대, 방임 또는 보호의 태만 및 상업적이거나 다른 형태의 착취로서 그 결과 아동의 건강, 생존, 발달 및 존엄성에 실제적인 해를 끼치거나 그러한 가능성을 초래한 것” 으로 정의 하고 있어, 아동에게 가해진 실제적인 해 이외에 잠재적인 해까지 포함하는 보다 포괄적인 정의를 표명하고 있다.
우리나라 사회에서 법률적․사회적 보호차원의 ‘아동학대’라는 용어는 2000년에 개정된 「아동복지법」에서 처음으로 도입되었고, 이로써 ‘아동학대’에 관한 최소한의 행정적․법적 체계를 갖추게 되었다고 할 수 있다. 「아동복지법」제 2조 제4호에 명시된 ‘아동학대’에 대한 정의를 구체적으로 살펴보면 “보호자를 포함한 성인에 의하여 아동의 건강, 복지를 해치거나 정상적 발달을 저해할 수 있는 신체적․정신적․성적 폭력 또는 가혹행위 및 아동의 보호자에 의하여 이루어지는 유기와 방임”으로 정의하고 있다. 「아동복지법」제29조에서는 아동학대의 정의에 대응하는 아동학대의 유형을 구체적으로 예시하고 이를 금지행위로 명기하고 있으며 이에 따라 신체학대, 성학대, 정서학대, 방임, 유기로 분류되어 현재까지 아동학대 예방 및 개입조치가 이루어지고 있다.
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