사회 정서적 발달과 아동문학과의 관계를 구체적으로 서술하세요
분야
hwpⅡ 본론
1. 사회 정서적 발달과 아동문학의 교육적 의의
2. 사회 정서적 발달과 아동문학의 치료적 의의
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
1. 사회 정서적 발달과 아동문학의 교육적 의의
어린이들은 성장하면서 심리적으로 여러 가지 난관을 겪는다. 자아도취에서 비롯된 실망, 오이디푸스적 갈등, 형제 간의 경쟁심 등을 극복해야 하고, 또 소아적 의타심을 버려야 하며, 자신감과 자긍심을 가지고 윤리적인 감각을 익히기 위해서 자기의 내면을 이해할 수 있어야 한다. 그래야만 자신의 무의식 속에서 일어나는 일에 대처할 수 있기 때문이다. 아동은 이성의 힘으로 무의식을 이해하고 여기에 대처하는 능력을 발달시키는 것이 아니다. 아동은 백일몽 속에서 천천히 무의식과 친숙해지면서 그런 능력을 얻게 된다. 이야기 속에서 자신의 무의식적 억압과 부합되는 요소들을 만나면 그것들을 되새겨 보고 이리저리 맞추어 보고 공상하다가 자연스럽게 그런 억압과 친숙하게 된다. 이 과정 속에서 아동은 무의식적 내용을 환상의 형태로 의식하게 되는데 이 환상으로 무의식적 억압에 대처하게 된다. 아동문학의 가장 소중한 가치가 바로 여기에 있다. 아동문학은 스스로 발견하지 못했을 아동의 상상력에 새로운 차원을 부여하기 때문이
- 허영주, “독서활동을 통학 문학치료 방법 연구”, 경희대, 2005