![[교육학] 중학교 2학년 국어과 교수 학습 과정안-매체와 쓰기-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588593-0001.gif)
![[교육학] 중학교 2학년 국어과 교수 학습 과정안-매체와 쓰기-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588593-0002.gif)
![[교육학] 중학교 2학년 국어과 교수 학습 과정안-매체와 쓰기-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588593-0003.gif)
![[교육학] 중학교 2학년 국어과 교수 학습 과정안-매체와 쓰기-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588593-0004.gif)
![[교육학] 중학교 2학년 국어과 교수 학습 과정안-매체와 쓰기-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588593-0005.gif)
![[교육학] 중학교 2학년 국어과 교수 학습 과정안-매체와 쓰기-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588593-0006.gif)
![[교육학] 중학교 2학년 국어과 교수 학습 과정안-매체와 쓰기-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588593-0007.gif)
![[교육학] 중학교 2학년 국어과 교수 학습 과정안-매체와 쓰기-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588593-0008.gif)
분야
hwp2. 단원 구성 및 학습목표
3. 계통 학습과정(매체 관련)
4. 차시별 교수 학습 계획(총 4차시)
5. 매체와 쓰기
6. 지도상의 유의점
7. 평가 계획서
8. 교재 제작 이유와 기준
8. 교수-학습 과정안 (2차시)
다양한 매체에 나타난 언어 사용 방식의 차이점을 파악한다.
8학년
목적, 독자, 매체가 쓰기의 내용과 형식에 미치는 영향을 고려하면서 글을 쓴다.
○ 목적, 독자, 매체의 어떤 요인들이 쓰기의 내용과 형식에 영향을 미치는지 말할 수 있다.
○ 목적, 독자, 매체가 쓰기의 내용과 형식에 미치는 영향을 고려하면서 다양한 형식의 글을 쓸 수 있다.
7학년 말하기
인터넷 게시판의 내용을 비판적으로 분석하고 인터넷 토론에 주체적으로 참여한다.