[사회복지] 장애 청소년 복지 서비스 및 지원 프로그램 조사

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레포트 > 사회계열
2012.09.20
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[사회복지] 장애청소년 복지의 과제oe

소개글

[사회복지] 장애 청소년 복지 서비스 및 지원 프로그램 조사에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 청소년의 정의
Ⅱ. 청소년기의 발달 특성
1. 신체적 특성
2. 심리사회적 특성
3. 인지적 특성
4. 성격적 특성
Ⅲ.장애청소년과 사춘기
1. 장애청소년과 사춘기
2. 장애청소년의 사춘기에 대한 경험적 연구
3. 실천적 함의
Ⅳ.장애청소년 복지 서비스
1. 경제적 지원 서비스
2. 재활지원 서비스Ⅵ.조원 의견
Ⅴ.장애청소년을 위한 지원프로그램
1. 장애인 성교실 운영
2. 부모교육 실시
3. 방과 후 통합 여가프로그램 실시
4. 장애에 대한 인식개선프로그램의 활성화
Ⅵ.조원 의견

본문내용

Ⅰ. 청소년기의 정의

1.생리학적 정의: 청소년기는 생식기관과 성 특징들이 나타날 때 시작하여
생식체계의 완전한 성숙과 함께 끝남.(Douvan & Gold, 1966).
2.인지적 정의: 추상적 사고와 논리적 추리가 나타나기 시작.
상위인지(metacognition)능력을 갖기 시작할 때 청소년기가
시작되고 생활의 모든 영역에서 그것들을 사용할 수 있을 때 끝남 (Kuhn, 1979).
3.사회학적 정의: 사춘기의 출현으로 청소년기가 시작되어 사회적 요구에
대한 일관성 있는 대처양식이 확립되므로 사회가 그들의
성인됨을 인정할 때 종결(Sebald, 1968).
4.연령에 따른 정의: 10세부터 19세까지를 청소년기로 보는 연령에 따른 정의 (Ramsey, 1967). 우리 나라의 청소년기본법에서는
연령적으로는 9세에서 24세까지를 청소년으로 규정함.
5.짐링의 정의: 사회적 자유가 허용될 때 청소년기가 시작되어 대다수의
청소년들 연령이 법적, 경제적, 도덕적 책임을 질 수 있을 때
종결(Zimrimg, 1982)
→이와 같은 다양한 영역적인 정의에도 불구하고 일반적으로 청소년기는 사춘기 혹은 성적 성숙의 시작에서 출발하여 성인의 책임을 맡을 때까지로 정의.

참고문헌

인간행동과 사회환경, 최옥채외, 양서원, 2011
청소년 복지론, 임상록 외, 학지사, 2010
학교상담: 21세기의 학생생활지도, 연문희,강진령 저, 양서원, 2003
발달심리학, 김제한 저, 양서원, 1998
청소년 심리의 이해, 임영식․한상철 공저, 학문사, 2000
청년심리학, 장휘숙 저, 전영사, 2004
청소년심리학, 한국청소년개발원편, 교육과학사, 2004
조선화 외(2005). 문제중심으로 접근한 청소년 복지론. 교문사
정귀순(2007). 방과후 통합 여가프로그램이 장애청소년의 자아 정체감에 미치는 효과 .특수교육학연구, Vol.42 No.3
김미옥․김희성․이민영(2003), 연구논문 : 장애청소년의 사춘기 경험에 대한 현상학적 연구, 한국청소년학회, 청소년학연구, Vol.10, No.1

출처
http://www.asiatoday.co.kr/news/view.asp?seq=609892
http://www.ibsnews.kr/news/12150
http://local.segye.com/articles/view.asp?aid=20111122000408&cid=6101090000000
보건복지부, 교육과학기술부,

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