레포트 > 교육계열

[창의성교육] 창의적 문제중심학습 모형을 적용한 6학년 실과 `1. 간단한 음식 만들기`

 1  [창의성교육] 창의적 문제중심학습 모형을 적용한 6학년 실과 `1. 간단한 음식 만들기`-1
 2  [창의성교육] 창의적 문제중심학습 모형을 적용한 6학년 실과 `1. 간단한 음식 만들기`-2
 3  [창의성교육] 창의적 문제중심학습 모형을 적용한 6학년 실과 `1. 간단한 음식 만들기`-3
 4  [창의성교육] 창의적 문제중심학습 모형을 적용한 6학년 실과 `1. 간단한 음식 만들기`-4
 5  [창의성교육] 창의적 문제중심학습 모형을 적용한 6학년 실과 `1. 간단한 음식 만들기`-5
 6  [창의성교육] 창의적 문제중심학습 모형을 적용한 6학년 실과 `1. 간단한 음식 만들기`-6
 7  [창의성교육] 창의적 문제중심학습 모형을 적용한 6학년 실과 `1. 간단한 음식 만들기`-7
 8  [창의성교육] 창의적 문제중심학습 모형을 적용한 6학년 실과 `1. 간단한 음식 만들기`-8
 9  [창의성교육] 창의적 문제중심학습 모형을 적용한 6학년 실과 `1. 간단한 음식 만들기`-9
 10  [창의성교육] 창의적 문제중심학습 모형을 적용한 6학년 실과 `1. 간단한 음식 만들기`-10
 11  [창의성교육] 창의적 문제중심학습 모형을 적용한 6학년 실과 `1. 간단한 음식 만들기`-11
 12  [창의성교육] 창의적 문제중심학습 모형을 적용한 6학년 실과 `1. 간단한 음식 만들기`-12
 13  [창의성교육] 창의적 문제중심학습 모형을 적용한 6학년 실과 `1. 간단한 음식 만들기`-13
 14  [창의성교육] 창의적 문제중심학습 모형을 적용한 6학년 실과 `1. 간단한 음식 만들기`-14
 15  [창의성교육] 창의적 문제중심학습 모형을 적용한 6학년 실과 `1. 간단한 음식 만들기`-15
 16  [창의성교육] 창의적 문제중심학습 모형을 적용한 6학년 실과 `1. 간단한 음식 만들기`-16
 17  [창의성교육] 창의적 문제중심학습 모형을 적용한 6학년 실과 `1. 간단한 음식 만들기`-17
 18  [창의성교육] 창의적 문제중심학습 모형을 적용한 6학년 실과 `1. 간단한 음식 만들기`-18
 19  [창의성교육] 창의적 문제중심학습 모형을 적용한 6학년 실과 `1. 간단한 음식 만들기`-19
 20  [창의성교육] 창의적 문제중심학습 모형을 적용한 6학년 실과 `1. 간단한 음식 만들기`-20
※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
  • 분야
  • 등록일
  • 페이지/형식
  • 구매가격
  • 적립금
다운로드  네이버 로그인
추천자료
  • 문학교육의 이론적 고찰
  • 주제중심학습(주제중심교육)목적, 주제중심학습(주제중심교육)편성,학습전개,학습모형, 주제중심학습(주제중심교육)사례, 주제중심학습 평가,시사점
  • [교육공학] 구성주의
  • 초등학교 국어과(국어교육) 문집, 초등학교 국어과(국어교육) 창의적 글쓰기전략, 초등학교 국어과(국어교육) 디뎌쓰기전략과 제제별시쓰기전략
  • 중학교 자유학기제의 실시에 따른 문제점과 추진방안0k
  • [초등음악교육] 3학년 음악교과서 분석
  • [교육학과] 초등학교 음악과 교육 과정
  • [초등국어] 5, 6학년 국어교과서 분석
  • [제7차교육과정]제7차교육과정의 특징,도입 배경,개정 배경, 제7차교육과정의 편제,시설사업,문제점, 제7차교육과정의 평가 방향,개선 방향
  • 초등학교(초등교육) 교양농업교육,진로교육,성교육, 초등학교(초등교육) 흡연예방교육,성교육, 초등학교(초등교육) 듣기교육, 초등학교 창의성교육
    • 소개글
    [창의성교육] 창의적 문제중심학습 모형을 적용한 6학년 실과 `1. 간단한 음식 만들기`에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 단원 소개



    Ⅱ. 소단원 소개 및 교수-학습 과정안



    Ⅲ. 수업 평가 계획



    Ⅳ. 참고 자료
    본문내용
    Ⅰ. 단원 소개
    ․ 선정 학년 및 과목 : 6학년 실과(천재교육)
    ․ 선정 단원 : 1. 간단한 음식 만들기 _ (1)건강한 먹을거리의 마련, (2)음식 만들기

    1. 기존 단원 내용과 재구성 내용 비교

    간단한 음식 만들기 (총 12차시)



    기존 내용 체계 및 차시
    재구성 내용 체계 및 차시
    1. 건강에 좋은 먹을거리의 마련

    (1) 건강에 좋은 먹을거리 마련의 중요성
    (1차시)
    (2) 건강에 좋은 먹을거리의 선택
    (2~4차시)
    (3) 건강에 좋은 먹을거리의 조리 및 보관
    (5차시)
    (1) 건강에 좋은 먹을거리 마련의 중요성
    (1차시)
    (2)건강에 좋은 먹을거리의 선택
    (2~3차시)
    (3) 건강에 좋은 먹을거리의 조리 및 보관
    (4차시)
    2. 음식 만들기
    (1) 밥이나 빵을 이용한 한 그릇 음식
    만들기 (6차시)
    (2) 음식 만들기 (7~9차시)
    (3) 자랑스러운 우리 음식 (10~12차시)
    (1) 밥이나 빵을 이용한 한 그릇 음식
    만들기 및 실습 (5~7차시)
    (2) 자랑스러운 우리 음식 (8~12차시)


    기존 단원에서는 중단원 1. 건강에 좋은 먹을거리의 마련과 2. 음식 만들기 각각 5차시, 7차시로 음식 만들기에 조금 더 비중을 두고있다. 우리 조는 중단원 1. 건강에 좋은 먹을거리의 마련은 중단원 2. 음식 만들기를 학습하기 위한 기초적인 이해 단원이고, 2단원을 진행하면서도 배우는 점이 있다고 생각하여 ‘음식 만들기’ 단원에 조금 더 비중을 두었다. 그 중에서도 소단원 (2) 자랑스러운 우리 음식에 총 12차시 중 5차시를 부여하여 우리 전통 음식과 향토 음식에 대해 이해하고, 외국인의 입맛에 맞게 우리 음식을 변형하여 퓨전 음식을 직접 만들어 봄으로써 중요성을 몸소 느낄 수 있게 하였다.
    참고문헌
    - 이화여자대학교 사범대학 부속초등학교 편(2005), 창의적 문제해결력 신장을 위한 학교 교육과정 6학년,
    학지사

    - 조연순 외(2011), 창의성 교육 : 창의적 문제해결력 계발과 교육방법, 이화여자대학교출판부

    - 김영기 외(2012), 초등학교 실과 6 지도서, 천재교육

    - 김영기 외(2012), 초등학교 실과 6, 천재교육

    #창의성교육#학년#문제중심학습