![[교육행정] 교육과정의 자율화-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/601/600420-0001.gif)
![[교육행정] 교육과정의 자율화-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/601/600420-0002.gif)
![[교육행정] 교육과정의 자율화-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/601/600420-0003.gif)
![[교육행정] 교육과정의 자율화-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/601/600420-0004.gif)
![[교육행정] 교육과정의 자율화-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/601/600420-0005.gif)
![[교육행정] 교육과정의 자율화-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/601/600420-0006.gif)
![[교육행정] 교육과정의 자율화-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/601/600420-0007.gif)
![[교육행정] 교육과정의 자율화-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/601/600420-0008.gif)
![[교육행정] 교육과정의 자율화-9](https://images.happyhaksul.com/thumb/601/600420-0009.gif)
![[교육행정] 교육과정의 자율화-10](https://images.happyhaksul.com/thumb/601/600420-0010.gif)
![[교육행정] 교육과정의 자율화-11](https://images.happyhaksul.com/thumb/601/600420-0011.gif)
![[교육행정] 교육과정의 자율화-12](https://images.happyhaksul.com/thumb/601/600420-0012.gif)
![[교육행정] 교육과정의 자율화-13](https://images.happyhaksul.com/thumb/601/600420-0013.gif)
![[교육행정] 교육과정의 자율화-14](https://images.happyhaksul.com/thumb/601/600420-0014.gif)
![[교육행정] 교육과정의 자율화-15](https://images.happyhaksul.com/thumb/601/600420-0015.gif)
![[교육행정] 교육과정의 자율화-16](https://images.happyhaksul.com/thumb/601/600420-0016.gif)
![[교육행정] 교육과정의 자율화-17](https://images.happyhaksul.com/thumb/601/600420-0017.gif)
![[교육행정] 교육과정의 자율화-18](https://images.happyhaksul.com/thumb/601/600420-0018.gif)
![[교육행정] 교육과정의 자율화-19](https://images.happyhaksul.com/thumb/601/600420-0019.gif)
![[교육행정] 교육과정의 자율화-20](https://images.happyhaksul.com/thumb/601/600420-0020.gif)
분야
ppt2.교육과정 자율화의 문제점
3.교육과정 자율화의 보완점
4.새로운 대안
학교의 특성,학생,교사,학부모의 요구 및
필요에 따라 학교가 자율적으로 교과(군) 별
수업시수를 20% 범위 내에서 증감하여
운영 할 수가 있다.
교육효과를 높이기 위해 학생의 학기당 이수
교과목 수를 8개 이내로 편성하도록 한다.
변화에 토대를 둔 수요자 중심의 맞춤형 교육과정 운영을 강조
교육과정 자율화를 위한 규제 완화
교육과정 실행의 방법과 과정을 자율화 할 수 있도록 보완